O estudo de aula (“lesson study”) é um processo de formação que decorre num contexto eminentemente colaborativo e que leva os professores a refletirem sobre a sua prática profissional. Trata-se de uma atividade que envolve três momentos principais: planejamento de uma aula, observação dessa aula, e reflexão pós-aula/seguimento. Nos estudos de aula que realizamos, um dos nossos objetivos é aprofundar a reflexão dos participantes sobre os processos de raciocínio dos seus alunos e, assim, contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Nesta palestra, apresento as possibilidades formativas dos estudos de aula no que se refere às aprendizagens profissionais dos professores relativas à prática letiva, com enfoque na seleção de tarefas e na análise do raciocínio dos alunos, bem como à sua visão da colaboração e reflexão profissional. Para isso, apresento exemplos de estudos de aula realizados em diversos níveis de ensino, com professores que leccionam alunos de 6-9 anos, 10-11 anos e 12-14 anos, tanto em zonas rurais como na cidade de Lisboa e que mostram como os estudos de aula podem proporcionar aos professores um olhar mais atento sobre a natureza das tarefas a propor em sala de aula e levá-los a valorizar mais os processos de raciocínio dos seus alunos e a reconhecer melhor as suas capacidades. Além disso, estes exemplos ilustram também que os estudos de aula podem dar um significativo contributo para o desenvolvimento do trabalho colaborativo entre professores e para a sua valorização da reflexão.
📌 Tema: "Aprender A Pensar Matematicamente A Partir De Estudos De Aula"
📌 Quem: Prof. Dr. João Pedro da Ponte (Universidade de Lisboa)
📌 Quando: (24/07) 15h -17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=PUES2wyADUM
👉 Com certificado
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