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31 julho 2020

Veja um caso de uso da matemática na indústria da moda para auxiliar a tomada de decisão num grande varejista de roupas


Veja abaixo um case onde as lojas Renner usa a matemática e IA para otimizar seus estoques.
Note que a matéria não é sobre matemática, mas separei a parte onde falam da inovação para a tomada de decisão onde utilizam matemática e IA. Vale como um exemplo de uso da matemática na indústria da moda. Saiba que a loja investiu em 2019, foram R$ 751 milhões em inovação. Segue abaixo:

"O núcleo de pesquisa analisa as tendências para o desenvolvimento das coleções. Por ainda serem muito valorizados, mais de 800 desfiles são decupados por ano, além da análise de hábitos de consumidores em festivais de música. Através de estudos dos produtos que são mais comprados em cada loja, é feito um perfil de cada tipo de demanda de acordo com a localização, possibilitando que seja feita uma distribuição melhor ajustada. "Temos, hoje, uma equipe de matemáticos trabalhando e fazendo correlações para identificar, através de históricos, a probabilidade de venda de cada produto", conta Costa.

Os modelos aplicados permitem prever, com alto grau de precisão, a demanda diária por tipo, tamanho e cor de diferentes itens, assim como os volumes totais mensais de venda de cada loja em operação, com base no desempenho passado e em possíveis cenários futuros. A partir daí, a Renner consegue planejar os estoques e as encomendas aos fornecedores com maior assertividade, além de aperfeiçoar o abastecimento de peças e os ajustes operacionais necessários nos pontos de venda.

Inteligência Artificial
No ano passado, 8,5% dos produtos vendidos pela Renner já foram distribuídos às lojas de acordo com as projeções obtidas por meio de inteligência artificial (IA). Nesta etapa do projeto, a empresa contemplou itens básicos e com históricos mais consolidados, como jeans, camisetas e underwear masculino, feminino e infantil. Com isto, a grife registrou vendas adicionais de 12% desses itens abastecidos por IA, com estoques 18% menores do que seria necessário para suportar o mesmo nível de crescimento pelos meios convencionais de alocação de mercadorias.

A companhia iniciou agora a aplicar a tecnologia para prever a demanda por artigos de moda mais fashion, que apresentam variações frequentes de características como cores, modelos e padronagens. Para isso, tornou-se a primeira varejista de moda no Brasil a utilizar a chamada "ontologia de dados", que permite relacionar mudanças em outros atributos – desde o tipo de uma gola até o comprimento das mangas ou o formato das estampas – ao histórico do desempenho das peças. Com isso, a IA deverá ser responsável por orientar a distribuição de 17% do sortimento total das lojas no acumulado de 2020, com uma previsão de mais 5% em vendas adicionais com estoques 10% menores.

A tecnologia também elevou o chamado "nível de serviço" [que representa o índice de disponibilidade dos tamanhos e cores dos produtos procurados pelos clientes nos pontos de venda] de 78% para 93% somente no segundo semestre do ano passado, enquanto, para 2021, a meta é alcançar o patamar de 97%. "

fonte: https://amanha.com.br

30 julho 2020

"Uma conversa sobre o Projeto Livro Aberto de Matemática" (30/07) 19h


Ainda da tempo!
📌 Tema: "Uma conversa sobre o Projeto Livro Aberto de Matemática"
📌 Quem: Fabio Simas e Letícia Rangel
📌 Quando: (30/07) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=BS2SuypPT8Q
👉 com certificado

O grupo Respira Educação está promovendo palestras pelo seu canal no Youtube e dia 30 de julho, às 19h, é a vez do Livro Aberto de Matemática! Os professores Fabio Simas e Letícia Rangel, dois dos idealizadores, contarão sobre a criação, desenvolvimento e produção do projeto! Não perca!
Para inscrever-se, acesse aqui: https://www.sympla.com.br/projeto-livro-aberto__918075

"Ensino Híbrido: Uma experiência, para o desenvolvimento do letramento estatístico com alunos do Ensino Médio" (31/07) 9h


📌 Tema: "Educação Estatística na perspectiva do Ensino Híbrido: Uma experiência, para o desenvolvimento do letramento estatístico com alunos do Ensino Médio"
📌 Quem: Stênnio Lúcio da Rocha
📌 Quando: (31/07) 9h
📌 Onde: Online 
👉 Sem certificado
Obs: o link para a apresentação só será divulgado pouco tempo antes da apresentação neste endereço:
https://www.facebook.com/obama.imd/photos/a.288602041618269/902468693564931/?type=3&theater

Oficina: Explorando ambientes virtuais para o ensino de matemática (01/08) 9h


Esta palestra é promovida pela SBEM do Rio de Janeiro.

📌 Tema: "Oficina: Explorando ambientes virtuais para o ensino de matemática"
📌 Quem: Agnaldo Esquincalha (UFRJ), Marcio Almeida (UFRJ) e Pedro Britto (UFRJ)
📌 Quando: (01/08) 9h
📌 Onde: https://www.youtube.com/watch?v=-fO2lNtppG8

👉 Sem certificado

Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral. Serão 11 lives no total.
Não consegui mais informações :(

29 julho 2020

Seminário "Educação Matemática, Exclusão Social e Política do Conhecimento" (30/07) 16h


📌 Tema: "Educação Matemática, Exclusão Social e Política do Conhecimento"
📌 Quem: Gelsa Knijnik
📌 Quando: (30/07) 16h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/c/MatemáticaHumanista/
👉 Com certificado
Inscrição: www.matematicahumanista.com.br/eventos


Produção de vídeos e o ensino de matemática (30/07) 16h


📌 Tema: "Produção de vídeos e o ensino de matemática"
📌 Quem: Ravelly Pereira, Renata Teófilo, Domingos Neto
📌 Quando: (30/07) 16h
📌 Onde: Online
👉 Com certificado
No blog tem a programação completa!
Inscrições pelo link [ http://eventos.uvanet.br ]

28 julho 2020

“Ciência de dados: o futuro é agora!” (29/07) 17h


O Instituto Sidarta, que aplica no Brasil o Programa @mentalidadesmatematicas, promove a série de webinários “Multiplicando Saberes”. Em parceria com o Itaú Social e com apoio do @impa_oficial, os encontros online são uma adaptação do Seminário Mentalidades Matemáticas previsto para ocorrer presencialmente em outubro, mas transferido para o ambiente virtual devido às restrições de isolamento social impostas pela pandemia da Covid-19. Serão seis webinários mensais, abertos no Facebook, com duração de 1h30, até dezembro de 2020.

Como preparar uma nova geração para o universo do Big Data?
Como trazer exemplos atuais para as aulas de matemática?

📌 Tema: “Ciência de dados: o futuro é agora!”
📌 Quem: Andre Carvalho, Hallison Paz, Maitê Salinas, Marcelo Soares
📌 Quando: (29/07) 17h
📌 Onde: Online Facebook https://www.facebook.com/events/850757629077655/
👉 Sem certificado


I Jornada Online - Vídeos Didáticos e Matemática - I JOVIDMat (30 a 31de julho)


Olá, este evento parece muito interessante! Ai UFF vê se aprende.

OBJETIVOS
1. Reunir virtualmente professores de matemática, estudantes de licenciatura em matemática e interessados em produzir vídeos para o ensino de matemática​ para discutir e trocar ideias acerca desse recurso.
2. Divulgar trabalhos de professores de Matemática, especialmente da Região Norte do Ceará, ​ que produzem vídeos para ensinar matemática​.

PROGRAMAÇÃO:
30 de julho, quinta-feira
10h: Seminário/Abertura (YouTube).
14h: Minicurso 1: Equipamentos para produção de videoaulas (Google Meet).
16h: Mesa Virtual: A produção de vídeos didáticos de Matemática e o ensino remoto na
Pandemia (YouTube).
31 de julho, sexta-feira
9h: Além de câmeras e roteiros: apresentações das discussões do GELAVID.
10h: Roda de conversa – Compartilhando experiências com produção de vídeos didáticos
para o ensino de Matemática (Google Meet).
14h: Minicurso 2: Iluminação e composição na produção de vídeos.
16h: Seminário/Encerramento (YouTube).
Até 31 de julho
Envio de vídeos de professores (Até 1 minuto de duração) que querem divulgar seu
trabalho com produção de vídeos (canais, redes sociais, etc) para ensinar matemática
(serão publicados no YouTube e divulgados nas redes sociais do LAVID e do Curso de
Licenciatura em Matemática da UVA).

site: http://www.matematicauva.org/lavid/

Realização:
Laboratório de Vídeos Didáticos (LAVID)
Curso de Licenciatura em Matemática
Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) - Sobral, Ceará
Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Matemática (GPEEMAT)
Apoio:
Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE UVA)
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Pró-Reitoria de Extensão e Cultura - PROEX / UVA)

Webinar - Estudos e projeções sobre a evolução da pandemia em diferentes regiões (30/07) 18h


📌 Tema: "Estudos e projeções sobre a evolução da pandemia em diferentes regiões "
📌 Quem: Adriano Batista (UFCG) - A evolução da COVID-19 no Brasil: um modelo SIR adaptado com estimação de parâmetros

Dani Gamerman (UFMG) - CovidLP: um aplicativo para prever a evolução da Covid19 baseado nos dados

Suzi Camey (UFRGS) - É possível fazer predição para a COVID-19?

Moderador: Marcelo Gomes (FIOCRUZ)

📌 Quando: (30/07) 18h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=R8GhJAzfdks

👉 Com certificado
Para requerer o certificado, o participante deverá preencher o formulário de solicitação no site da SBM,logo após a transmissão do webinar( https://www.sbm.org.br/lives-sbm).

Estes weberianos são uma parceria da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC)

27 julho 2020

Palestra "O letramento em Matemática ea BNCC: um desafio curricular" (28/07) 19h


📌 Tema: "O letramento em Matemática e a BNCC: um desafio curricular"
📌 Quem: prof. Dra. Katia Stocco Smole
📌 Quando: (28/07) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=VxX9pc1ViEo
👉 Sem certificado
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26 julho 2020

3a Semana de Engenharia Matemática e Matemática Aplicada da UFRJ (27 a 31 de Julho)

Não vou repetir muitas informações aqui pois no site dele está tudo muito bem organizado.

Dos dias 27 a 31 de Julho acontecerá a 3a Semana de Engenharia Matemática e Matemática Aplicada da UFRJ. O evento, totalmente online e gratuito, contará com palestras nacionais e internacionais, mesas redondas, entrevistas e seminários sobre diversos temas quentes da matemática e áreas afins! Todos os detalhes sobre a programação e inscrições estão no site: www.semap.rio.br
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A transmissão será feita ao vivo no canal da SEMAp: https://bit.ly/semapYT
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Alguns dos palestrantes:
Carlos Farina - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Cesar Niche - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Conrado da Costa - Durham University
Günter Ziegler - Freie Universität Berlin
Hal Schenk - Auburn University
Ivan Derzhanski - Bulgarian Academy of Sciences
Leslie Greengard - Courant Institute of Mathematical Sciences
Lis Custódio - Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Luciano Irineu - IMPA
Luna Lomonaco - IMPA
Marianty Ionel - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Nisarg Shah - University of Toronto
Pedro Maia - University of Texas Arlington
Tamara Broderick - MIT
Umberto Hryniewicz - UFRJ/RWTH Aachen

Palestra "A estrutura textual das videoaulas: do texto à tela, o que aprendemos com os YouTubers" (28/07) 20h


VIII (Re)encontros da Matemática
Organizado por Licenciatura em Matemática - IFRJ - Volta Redonda

📌 Tema: "A estrutura textual das videoaulas: do texto à tela, o que aprendemos com os YouTubers"
📌 Quem: Marcelo Andrade Leite
📌 Quando: (28/07) 20h
📌 Onde: Online https://www.facebook.com/events/402538024039145/
👉 Com certificado

Palestra "Atividades matemáticas acessíveis para alunos com deficiência visual" (28/07) 19h


O Respira Educação convida a professora Claudia Segadas e sua equipe do grupo do Projeto Fundão para falar sobre atividades matemáticas acessíveis para alunos surdos e alunos com deficiência visual.

A professora Cláudia Segadas possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1988) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade de Londres (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática.

📌 Tema: "Atividades matemáticas acessíveis para alunos com deficiência visual"
📌 Quem: Claudia Segadas
📌 Quando: (28/07) 19h
📌 Onde: Online https://youtu.be/uXZfxOaWHOk
👉 Com certificado
Inscrições pelo link [ aqui ]

Webinar " Modelos Matemáticos para Epidemias" (28/07) 18h


Diante do cenário mundial, onde todos estão voltados para a pandemia pelo covid-19, a Sociedade Brasileira de Matemática - SBM e a Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional - @sbmac1978_ vão debater no webinar " Modelos Matemáticos para Epidemias" sobre como a Matemática pode contribuir na prática para estudos de epidemias e pandemias. Essa iniciativa é uma excelente oportunidade de levar a todos informações relevantes sobre a aplicação da Matemática na vigilância epidemiológica - investigação e controle de doenças.

Convidados e Temas
Pedro Peixoto (USP) - Modelagem da dinâmica espacial-temporal da COVID19 considerando dados de celulares georreferenciados

Claudia Mazza (UFRRJ) - Avaliando estratégias de relaxamento do distanciamento social

Claudia Sagastizábal (Unicamp) - Projetos Vidas Salvas e Robot Dance

Moderador
Tiago Pereira (ICMC/USP)

📌 Tema: "Modelos Matemáticos para Epidemias"
📌 Quem: Pedro Peixoto (USP), Claudia Mazza (UFRRJ) e Claudia Sagastizábal (Unicamp)
📌 Quando: (28/07) 18h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado (veja instruções durante a live)

25 julho 2020

Live com professora finalista do prêmio educador nota 10 (25/07) 19h


Apesar dela ser professora de português, nada contra mas não é o foco do blog, vale a pena conhecer suas experiências.

A egressa da UNEB (Universidade do Estado da Bahia), Maria Isabel dos Santos Gonçalves, é uma das 10 professoras finalistas para o “Prêmio Educador Nota 10”. Ao “Prêmio Educador Nota 10” concorreram docentes de todo o Brasil. Maria Isabel Gonçalves fez Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas no campus da UNEB em Seabra, leciona no Colégio Estadual Rui Barbosa, na cidade de Boninal, e também tem licenciatura em Filosofia. Neste sábado, 25 de julho de 2020, às 19:00 h., como convidada especial do projeto “A Vez da Palavra”, no canal “Universidade da Gente”, nossa professora “Nota 10” irá conversar com a professora Cybele Amado, diretora do Instituto Anísio Teixeira (IAT), e alguns de seus professores, que, segundo ela, contribuíram para sua formação.
Na live com Maria Isabel, além da professora Cybele Amado, teremos o Prof. Dr. Thiago Prado (UNEB), o Prof. Dr. Gildeci de Oliveira Leite (UNEB) e o Prof. Me. Elias de Souza Santos (UNEB), representando a Profª Me. Pascásia Coelho (UNEB). Mediados pelo Prof. Dr. Gildeci de Oliveira Leite (UNEB) saberemos mais sobre o projeto “As filosofias de minha avó: poetizando memórias para afirmar direitos”, sobre a trajetória da professora premiada, sobre sua relação com a UNEB, com professoras e professores que influenciaram em sua formação.

Para saber mais:
O professor é Luiz Felipe Lins que é outro finalista do prêmio educador nota 10 já apareceu aqui no blog num post do dia 18 de junho de 2020 onde ele ministrou uma palestra.
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/4357003274178062170/2011469395409992649
 
📌 Quem: Maria Isabel Gonçalves (finalista do prêmio educador nota 10)
📌 Quando: (25/07) 19h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=MBudaFfyDWk
👉 Com certificado

UEPB Processo Seletivo para 4 vagas de professores Substitutos na área de cálculo diferencial e integral II


A Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) anuncia Processo Seletivo para  quatro vagas de Professores Substitutos na área de cálculo diferencial e integral II.

Carga horária 20 a 40 horas semanais, com remuneração de R$ 1.718,99 a R$ 3.437,98.
A inscrição vai de 21 de julho de 2020 a 4 de agosto.
Inscrição será de R$ 50,00.
A avaliação será mediante prova didática e prova de títulos.
O contrato será realizado por período letivo semestral, com prazo determinado. No entanto, o Processo Seletivo terá vigência de 24 meses improrrogáveis.

Mais informações no edital [ aqui ]

24 julho 2020

Projeto da USP quer identificar padrões e dinâmica do crime + 4 bolsas para Matemática Aplicada


Um grupo de pesquisadores do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da Universidade de São Paulo (USP) pretende identificar os padrões e dinâmicas do crime em São Carlos (SP).

Entre os objetivos do projeto está compreender os inúmeros fatores que impactam a criminalidade em São Carlos, além de construir uma ferramenta que consiga prever ocorrências futuras. O projeto será desenvolvido com R$ 15 mil disponibilizados pelo Programa USP Municípios para despesas de custeio, além de quatro bolsas de iniciação científica.

A iniciativa é uma das consequências dos estudos que o grupo vem realizando nos últimos três anos em São Paulo, em parceria com cientistas do Núcleo de Estudos da Violência (NEV) da USP e da Fundação Getúlio Vargas (FGV) do Rio de Janeiro (RJ).

O professor do ICMC e coordenador do projeto, Luís Gustavo Nonato, explicou que em São Carlos o alvo da pesquisa será ainda maior porque os pesquisadores terão acesso a dados que estavam indisponíveis na capital. "Submetemos o projeto ao Programa USP Municípios exatamente para conseguir algum financiamento e estimular estudantes para adaptar o que já fizemos na cidade de São Paulo para o município de São Carlos", disse o professor. 

Fatores
O professor explicou que há inúmeros fatores que impactam o número de ocorrências criminais em um determinado local sendo eles: condições de trânsito, socioeconômicas e climáticas; densidade de edifícios residenciais, comerciais e industriais; presença de bares e restaurantes; fluxo de pessoas; presença de parques e praças.

"Existem trabalhos que mostram que determinados tipos de crime se intensicam a partir do aumento da temperatura e se reduz com temperaturas mais amenas ou com a elevação da quantidade de chuva", disse Nonato.  

Pesquisa
Na primeira etapa, os pesquisadores coletam os dados georreferenciados sobre os crimes. "Depois, analisamos esses dados ao longo do tempo, tentando entender, a partir das séries temporais, o que está acontecendo em cada região da cidade, procurando distinguir, principalmente, cada tipo de crime: roubo de carga, roubo de estabelecimento comercial, roubo de transeunte", contou o professor.

De acordo com o Notato, as séries temporais dos crimes que acontecem em cada local possibilitam identificar se as ocorrências apresentam algum tipo de periodicidade.

"Há casos em que, olhando as séries temporais, você descobre que tem um local em que os crimes acontecem sempre às sextas-feiras, na segunda quinzena do mês. Você vê isso claramente quando analisa os dados, porque as séries temporais permitem extrair esse tipo de informação, que é muito importante para embutir em um futuro modelo preditivo", explicou.

Depois de fazer a análise global e extrair os padrões de cada tipo de crime em regiões específicas, o próximo passo é agrupar os locais que apresentam padrões parecidos. Essas análises poderão auxiliar gestores da área de segurança a construir políticas públicas mais eficazes e eficientes.

Para realizar os estudos, os pesquisadores empregam ferramentas da área de computação, matemática e estatística, mesclando técnicas de ciência de dados e de inteligência artificial.

O diferencial é que a equipe apresenta os resultados dessas análises complexas por meio de uma plataforma de visualização computacional como, por exemplo, o CrimAnalyzer, que facilita a interação dos gestores públicos com os dados disponibilizados.

O projeto é realizado em parceria com a prefeitura de São Carlos. "A Secretaria de Segurança Pública tem sido muito importante por nos fornecer acesso aos dados da cidade. Não conseguiríamos fazer os estudos sem uma parceria como essa", disse Nonato.

Iniciação Científica
O projeto está com processo seletivo para contratação de quatro bolsistas, preferencialmente, alunos dos cursos de Estatística, Matemática Aplicada e Computação da USP de São Carlos. As inscrições podem ser realizadas até 27 de julho. O edital completo está disponível por meio deste [ link ].

fonte: Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação (ICMC) da USP de São Carlos (SP).



Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Aparecida De Goiânia, está com 3 vagas de professor substituto.


O Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Aparecida De Goiânia, está com um Processo Seletivo para professor temporário/substituto que tem entre outras vagas, 2 vagas para Física e 1 para Matemática.

Carga horária 20 a 40 horas semanais, com sal de R$ R$ 2.236,32 a R$ 3.522,21, com auxílio-alimentação de R$ 229,00
A inscrição vai de 17 a 31 de julho de 2020.
Inscrição será de R$ 40,00.
A avaliação será mediante prova didática e prova de títulos (em 7 de agosto).
O contrato será realizado por período letivo semestral, com prazo determinado e com possibilidade de prorrogação a cada final de semestre letivo (máx 2 anos). O processo tem validade de 1 ano.

Leia o edital e a ratificação [ aqui

Palestra "Educação Matemática: Desafios atuais e olhares para o futuro" (30/07) 17h



Eu não perco isso por nada!!!!
📌 Tema: Palestra "Educação Matemática: Desafios atuais e olhares para o futuro"
📌 Quem: Lilian Nasser, Tânia Campos e Ubiratan D'Ambrósio. 
📌 Quando: (30/07) 17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=tpB1mfnD2Nw

23 julho 2020

Concurso para professor de matemática em Salvaterra(PA)


A prefeitura de Salvaterra(PA) realizará concurso com 4 vagas para professores de matemática.

📌 Inscricões: 29/07 a 4/09
📌 Taxa: Entre R$68,00 e R$103,00
📌 Provas: 11, 18 e 25 de outubro
📌 Banca: Instituto de Desenvolvimento Social Ágata

Mais informações e edital: [ aqui ]

22 julho 2020

Curso de extensão “Educação Financeira no Ensino Médio”


Esse ano o tema  é “Educação Financeira no Ensino Médio”. O professor ministrante do curso é o Dr. Ivail Muniz, do Colégio Pedro II. O Professor Ivail defendeu sua tese de doutorado com o título “Econs ou Humanos? Um Estudo sobre a Tomada de Decisão em Ambientes de Educação Financeira Escolar”, na UFRJ em 2016, possui diversas publicações na área de Educação Financeira Escolar.

O curso será na modalidade Ensino à Distância e contará com 2 encontros virtuais por mês, utilizando o Google Meet, sempre às quartas-feiras,  de 18h às 20h30min., com atividades semanais por meio da Sala de Aula do Google! Será alinhado à BNCC, com ênfase nas habilidades curriculares! A carga horária total é de 40h e os participantes receberão certificado ao final do curso!

Este curso tem, entre outros objetivos, aperfeiçoar o material didático produzido pelo Livro Aberto para o Ensino Médio. Embora o foco seja o Ensino Médio, parte do curso pode ser adaptado para o final do Ensino Fundamental. É desejável que os participantes tenham a possibilidade de ministrar o conteúdo de Educação Financeira em suas aulas do Ensino Médio ou no final do Ensino Fundamental, durante o período do curso. Não é necessário que seja na mesma turma, no mesmo ano escolar ou na mesma escola.

Atenção! O número de vagas é limitado!
O período de pré inscrição será até o dia  31 de julho de 2020! Aproveite!

Faça sua  pré inscrição! https://rebrand.ly/preinscricao

21 julho 2020

Webinário "Discutindo gênero: múltiplos olhares" (21/07) 20h



Mais um encontro promovido pelo INSTITUTO FEDERAL do Rio de Janeiro Campus Volta Redonda.

📌 Tema: "Discutindo gênero: múltiplos olhares"
📌 Quem: Renata Arruda, Rosângela M. Pereira, Maria C. Ávila e Flávia Cópio
📌 Quando: 21/07 20h
📌 Onde: online https://meet.google.com/tmz-zjuu-pfz
ou https://www.facebook.com/events/945803632588699/
👉 Com certificado - não precisa de inscrição


Tendências e Possibilidades de Pesquisa em Educação Matemática no Ensino Superior.

📌 Quando: (24/07) 13:30
📌 Onde: online
👉 Não tenho informação de certificado
Para se inscrever: enviar um e-mail para mestradoensino@pucminas.br manifestando o seu interesse, passaremos a você o link e o código de acesso sala virtual.

Lives SBM - “Doutorado em Matemática no Exterior” (24/07) 17h


Mais uma boa indicação de live promovida pela SBM:

O professores contaram suas experiências pessoais fazendo doutorado nos EUA, e tambem de colegas que fizeram o doutorado em outros paises. Tentarão esclarecer algumas dúvidas comuns a respeito dos programas de doutorado em si, as aplicações para admissão, e as perspectivas futuras ao terminar o doutorado. Vale lembrar que, infelizmente, muitas respostas sobre o panorama de admissões a programas de doutorado pós-pandemia não terão respostas, e não estaremos oficialmente representando ou recrutando para CUNY na transmissão.

📌 Quem: Bianca Santoro e Renato Ghini Bettio
📌 Quando: (24/07) 17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=DwGbyH9dtD0
👉 Com certificado

20 julho 2020

1º Ciclos de palestras e Lives do Respira Educação (21 a 24 de julho)


Evento promovido pelo Instituto Federal de Roraima IF-RR e o Instituto Federal do Rio.

Roda de conversa - Aulas Inovadoras: Práticas pedagógicas em Educação Matemática e 1º Ciclos de palestras e Lives do Respira Educação

O objetivo é proporcionar à comunidade acadêmica, docentes e demais professores de matemática das redes pública e privada, graduandos, pós-graduandos, atividades com professores de destaque e referência Nacional na área da Educação Matemática com foco em aulas inovadoras.
O evento também conta com a parceria do grupo Respira Educação que se une ao IFRR trazendo conjuntamente especialistas para o debate do tema, além de viabilizar a interação entre esses especialista e comunidade através da sua plataforma de webconferência.

Visite o site e veja a programação completa.

site:
https://www.respira-educacao.com.br/roda-de-conversa

inscrições:
https://www.sympla.com.br/i-ciclos-de-palestras-e-lives-do-respira-educacao-e-aulas-inovadoras-if-rr__908285

Lives Live SESI-CIEspMat (21/07) 15h


📌 Tema: "Aprendizagens Matemáticas no Contexto Pós Pandemia"
📌 Quem: Miguel Riberio (UNICAMP) ,Adilson Dalben (UNICAMP) , Laor Fernandes (UFSCAR)
📌 Quando: (21/07) 15h - 16:30h
📌 Onde: online link enviado apos inscrição
👉 Sem informação de certificado
Inscrições pelo link [ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6myYdTA8gHx0kHbDf2hrVTIUsVz9CKfDrqlchwl2VVxjroA/viewform ]

Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática


Curso Feiras de Matemática
Iniciadas no estado de Santa Catarina, as Feiras de Matemática já são realizadas no Brasil há mais de trinta anos. Mais que um evento expositivo, as feiras se tornaram um profícuo lócus de formação de professores e alunos de todas os níveis e modalidades:

- Para estudantes, as feiras oportunizam desenvolver habilidades de escrita e comunicação em Educação Matemática, além de gerar aprofundamento em conteúdos e de promover conexão com outras áreas do conhecimento;

- Para docentes, as feiras se caracterizam como uma atividade de formação continuada, sobretudo quando apresenta diferentes abordagens metodológicas realizadas em escolas de todo país;

Ou seja, pelo exposto acima, percebe-se que as Feiras de Matemática estabelecem um espaço de troca de experiências e de socialização de práticas que, de fato, ocorrem em sala de aula, provocando novos sentidos para o ensinar e o aprender Matemática.

Conheça melhor as Feiras de Matemática em http://www.sbembrasil.org.br/feiradematematica. 


A SBEM-RJ, em parceria com o Movimento das Feiras de Matemática, convida você a realizar o "Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática" durante o mês de agosto de 2020.

O Curso será oferecido virtualmente durante o mês de agosto de 2020, com presença obrigatória nas lives às quartas-feiras, de 19:00 às 21:00. O curso, com 30h de duração, é promovido pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Rio de Janeiro em parceira com o Movimento das Feiras de Matemática.

Público-alvo: professores que ensinam Matemática em todas as modalidades e segmentos, da Educação Infantil até a Educação Superior, incluindo a modalidade de Educação Especial.

Prioridade de vagas: professoras e professores que ensinam Matemática no estado do Rio de Janeiro, sócios da SBEM com anuidade de 2020 quitada.

Havendo possibilidade, professores que ensinam Matemática em outros estados e que ainda não sejam sócios da SBEM serão contemplados. De qualquer forma, as lives ficarão disponíveis em www.youtube.com/SBEMRiodeJaneiro, de modo que todos poderão ter acesso, mas apenas os matriculados no Curso e que estiverem presentes nas quatro lives e realizarem as atividades solicitadas serão certificados pela SBEM Rio de Janeiro.

Inscrições abertas a partir de 19/07/20 e até preencherem as 150 vagas.

link para inscrição: tinyurl.com/sbemrj-feiras

Lives SBM - “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática - Análise” (22/07) 11h


SBM promoverá uma série de lives chamada “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática”. A série contará com 5 lives sobre algumas áreas de Pesquisa em Matemática. Convidamos renomados pesquisadores da área de Álgebra, Análise, Probabilidde e Estatística, Geometria e Sistemas Dinâmicos, para um bate-papo com nossos associados e seguidores.

Esta é a quinta e última live. Com data (22/07) será com Liliane Maia e Jaqueline Mesquita,ambas da UnB conversando sobre Análise.
📌Onde: https://www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado.

19 julho 2020

Palestra "Aprender A Pensar Matematicamente A Partir De Estudos De Aula" (24/07) 15h


O estudo de aula (“lesson study”) é um processo de formação que decorre num contexto eminentemente colaborativo e que leva os professores a refletirem sobre a sua prática profissional. Trata-se de uma atividade que envolve três momentos principais: planejamento de uma aula, observação dessa aula, e reflexão pós-aula/seguimento. Nos estudos de aula que realizamos, um dos nossos objetivos é aprofundar a reflexão dos participantes sobre os processos de raciocínio dos seus alunos e, assim, contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Nesta palestra, apresento as possibilidades formativas dos estudos de aula no que se refere às aprendizagens profissionais dos professores relativas à prática letiva, com enfoque na seleção de tarefas e na análise do raciocínio dos alunos, bem como à sua visão da colaboração e reflexão profissional. Para isso, apresento exemplos de estudos de aula realizados em diversos níveis de ensino, com professores que leccionam alunos de 6-9 anos, 10-11 anos e 12-14 anos, tanto em zonas rurais como na cidade de Lisboa e que mostram como os estudos de aula podem proporcionar aos professores um olhar mais atento sobre a natureza das tarefas a propor em sala de aula e levá-los a valorizar mais os processos de raciocínio dos seus alunos e a reconhecer melhor as suas capacidades. Além disso, estes exemplos ilustram também que os estudos de aula podem dar um significativo contributo para o desenvolvimento do trabalho colaborativo entre professores e para a sua valorização da reflexão.

📌 Tema: "Aprender A Pensar Matematicamente A Partir De Estudos De Aula"
📌 Quem: Prof. Dr. João Pedro da Ponte (Universidade de Lisboa)
📌 Quando: (24/07) 15h -17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=PUES2wyADUM
👉 Com certificado
Inscrições pelo link [ aqui ]
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Acesse http://bit.ly/cubomat 😉 (ou use o link na bio)
🔴Não deixe de acessar o site para mais detalhes dos eventos divulgados aqui!
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#boanoite #bomdia #picoftheday

18 julho 2020

Live "Avaliação Formativa em Matemática" (22/07) 19h


Esta palestra é promovida pela SBEM do Rio de Janeiro.

📌 Tema: "Avaliação Formativa em Matemática "
📌 Quem: Prof. Rafael Novôa (IFRJ)
📌 Quando: (22/07) 19h
📌 Onde: youtube https://www.youtube.com/watch?v=ZTZKyTr3tSU

👉 Sem certificado

Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral. Serão 11 lives no total.
Não consegui mais informações :(

17 julho 2020

Veja vídeo sobre formas criativas de aulas de matemática.


Saiu uma matéria no RJTV sobre um professor de matemática que usa atividades cotidianas para dinamizar aulas de matemática. Vídeo de 5 min. O professor é Luiz Felipe Lins, da Escola Municipal Francis Hime no Rio de Janeiro.
Aqui vemos pelo menos 2 ótimos exemplos de aula:
Um sobre fluxograma, que faz parte do tema pensamento computacional da BNCC e o outro falando sobre plantas, maquetes e custo de obra passa por vários temas dentro da geometria.
O professor é Luiz Felipe Lins ja apareceu aqui no blog num post do dia 18 de junho de 2020 onde ele ministrou uma palestra.
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/4357003274178062170/2011469395409992649

Veja abaixo o vídeo:


Fonte: https://globoplay.globo.com/v/8693831/
(Exibido em 13 de julho de 2020, no Bom Dia Rio)

Palestra "Vivências de matemáticas negras em uma análise crítica sobre a educação matemática no Brasil" (17/07) 17:30h

Nessa live, a professora Manuela Souza da UFBA conversa com Priscila Pereira– doutoranda em Educação Matemática na Universidade de Illinois em Chicago– sobre a importância de pesquisas centradas nas experiências de matemáticas negras para um entendimento crítico sobre a educação matemática no Brasil. Ancorada na vertente de pesquisas sócio-políticas em educação matemática, Priscila discute como sistemas de raça, gênero, classe, e outros moldam estruturas, instituições, e dinâmicas interpessoais nos espaços matemáticos e, como esses sistemas produzem a invisibilidade e exclusão de mulheres negras na matemática.

📌 Tema: "Centralizando as vivências de matemáticas negras em uma análise crítica sobre a educação matemática no Brasil"
📌 Quem: Manuela Souza da UFBA e Priscila Pereira– (Universidade de Illinois em Chicago)
📌 Quando: (17/07) 17:30h
📌 Onde: online www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado

15 julho 2020

"Educação Matemática e Financeira em tempos de isolamento social" (15 a 29 de julho)


Dei mole neste evento... só agora pude postar... o link para inscrição ficava aberto até um dia antes da palestra.
Assim que tiver acesso aos outros atualizo neste post.
📌 Onde: online
👉 Sem informação de certificado
Inscrições pelo link [ aqui ]

II Semana da "Matemática para a Cidadania" (15 a 17 de julho)


A turma de MAT490 da Universidade Federal de Viçosa (UFV) - Oficinas de Matemática (2020) tem o prazer de convidá-los para a nossa II Semana da "Matemática para a Cidadania", que será realizada nos dias 15, 16 e 17 de julho, no nosso perfil do Youtube!

O evento contará com palestras essenciais para a nossa formação acadêmica cujos temas atendem às três exigências da disciplina Atividades Complementares ou Atividades Especiais e oficinas de matemática enriquecedoras.

Nossas oficinas serão:
📌Estudo das raízes da Função do segundo grau,
📌Praticando Funções no Desmos,
📌Análise Geogratória,
📌Artemática: a matemática no universo das artes e Gamificação utilizando o Geogebra,
todas ministradas por alunos da Licenciatura em Matemática.
📌Horário: 18h
👉 Será emitido certificado de participação do evento.

Serão ofertadas vagas limitadas. A inscrição é gratuita. Garanta já a sua!
As inscrições serão feitas a partir do formulário: https://forms.gle/Lci8E3tBny6Any8H8

Caso tenha alguma dúvida em relação ao evento, fale conosco pelo e-mail: matematicacidadania@gmail.com

14 julho 2020

Lives SBM - “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática - Álgebra” (15/07) 11h


A partir do dia 27/06, a SBM promoverá uma série de lives chamada “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática”. A série contará com 5 lives sobre algumas áreas de Pesquisa em Matemática. Convidamos renomados pesquisadores da área de Álgebra, Análise, Probabilidde e Estatística, Geometria e Sistemas Dinâmicos, para um bate-papo com nossos associados e seguidores.

A quarta Live (15/07) será com Luciane Quoos (UFRJ) e Guilherme Tizziotti (UFU) conversando sobre Álgebra.
📌Onde: https://www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado.

Confira o dia e horário do último encontro:

📌22/07 às 11h - Análise com Liliane Maia e Jaqueline Mesquita,ambas da UnB.

Palestra "O papel dos laboratórios de matemática nos cursos de formação de professores" (14/07) 20h


Faz parte dos (Re)encontros da matemática promovido pelo IFF Volta Redonda.

📌 Tema: "O papel dos laboratórios de matemática nos cursos de formação de professores"
📌 Quando: (14/07) 20h - 21:30h
📌 Onde: online pelo Facebook https://www.facebook.com/events/768886966984643/
👉 não tenho informações de certificado, mas o último evento desta mesma série teve certificado emitido.
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13 julho 2020

Festival do Conhecimento da UFRJ - 14 a 24 de julho


Veja no site a programação tem dias que serão 18 atividades simultâneas pois são dezenas de palestrantes!

Um espaço virtual de encontros e trocas da produção científica e cultural da nossa universidade para pensar e ressignificar formas de estarmos juntos durante a pandemia!

No ano em que UFRJ faz 100 anos, esse evento é um convite a toda comunidade acadêmica para pensar, refletir e agir no presente urgente, mas também para construirmos juntos o futuro, o mundo pós-pandemia.

Serão 9 dias de atividades virtuais com os mais diversos temas: saúde, ciência, cultura, universidade, sociabilidade, diversidade, inclusão, arte, tecnologia, inovação e muito mais! O Festival é aberto e de livre participação.

🌐 ACESSE O SITE: festivaldoconhecimento.ufrj.br

🖥 As inscrições vão até dia 30/06



12 julho 2020

Físicos italianos criam Equação da Pizza Perfeita


Saiu uma matéria na revista superinteressante sobre a melhor forma de fazer uma pizza. O bom é que da para usar as dicas para replicar em casa caso você use um forno elétrico.

para saber mais: Super Interessante.

Começa hoje as 18h a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC)


Começa hoje as 18h a Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). O evento é online e gratuito e será compostos de palestra e minicursos. Nesse evento serão abordadas algumas questões atuais sobre Ciência, Tecnologia e Inovação.
São dezenas de palestrantes de várias universidades nacionais e internacionais.
Veja no link mais detalhes: [aqui]

Abaixo deixo detalhes do único curso que envolve diretamente  matemática. 

👉 WMC-01: MODELOS FÍSICOS-MATEMÁTICOS NO ENFRENTAMENTO DA COVID-19
📌 Ministrantes: José Dias do Nascimento Jr. (UFRN), Leandro Almeida (UFRN) e Wladimir Lyra (New Mexico State University, USA)
📌 Ementa: Este WEBMinicurso é focado no público não especializado em epidemiologia e modelos. O objetivo é de preencher uma lacuna significativa no entendimento deste formalismos tão imporntante no momento atual. Iremos abordar os fundamentos de modelagem física/matemática e construção de modelos fenomenológicos utilizados no enfretamento da COVID-19 e usados em diversos ramos das ciências em geral. Apresentaremos os fundamentos dos modelos do tipo Kermack+McKendrick já estabelecido em 1927 no período pós epidêmico da gripe espanhola. Mostraremos as diferenças e particularidades entre modelos SIR / SEIR / SEIRS(AQH+), assim como trataremos de aspectos matemático e estatístico na construção de códigos computacionais. Por fim, utilizaremos o modelo MOSAIC construído por nossa equipe e mostraremos algumas particularidades e utilização desta ferramenta no enfrentamento da COVID-19.
📌 Videoaulas: 08 a 19/07/2020
📌 Dia e hora da aula ao vivo: 20/07, das 08h às 10h
📌 Público alvo: Geral
📌 Carga horária: 8 horas
Acesse o o site (é o mesmo link mostrado anteriormente) para fazer sua inscrição.

Outro curso que achei interessante.
👉WMC-18: BOATOS, MENTIRAS, DESINFORMAÇÃO E CIÊNCIA
📌Ministrantes: Yurij Castelfranchi (UFMG) e Vanessa Oliveira Fagundes (UFMG)
📌Ementa: Fake News no contexto das desordens informacionais contemporâneas: o que são, e como funcionam, a “infodemia”, a “pós-verdade”, a desinformação, as “fake news”. Confiança na ciência e nos cientistas: como funcionam a opinião e a percepção das pessoas? Autoridade cultural da ciência, pseudo-ciências, grupos “anti-ciência”. Teorias da conspiração: quem acredita nelas, e por quê?. Checagem de fatos e debunking: o que são, como fazer, quais as limitações. Como identificar e como combater a desinformação: técnicas, táticas, estratégias, políticas.
📌Videoaulas: 08 a 19/07/2020
📌Dia e hora da aula ao vivo: 24/07, das 11h às 13h
📌Público alvo: Alunos de graduação, alunos de pós-graduação e professores do ensino básico ou profissionalizante
📌Carga horária: 8 horas

Live "Modelagem na Educação Matemática" (14/07) 16h


Prof. Carlos Matias em mais uma live!
📌 Tema: "Modelagem na Educação Matemática"
📌 Quem: prof. Maria Salett Biembengut
📌 Quando: (14/07) 16h - 17:30
📌 Onde: online http://www.youtube.com/matematicahumanista/live

👉 Sem certificado

Nesse programa da Matemática Humanista, receberemos a professora Maria Salett Biembengut e conversaremos sobre Modelagem na Educação Matemática! Um papo muito leve e divertido! Não percam!

11 julho 2020

Teoria de matching, será que existe uma receita para formar duplas infalíveis?


Será que existe uma receita para formar duplas infalíveis?

Arroz e feijão, Lisboa e o Tejo, Simon e Garfunkel, Ullmann e Bergman, John e Yoko. Pares, duplas, casais. Qual o segredo por trás de alguns pares que parecem perfeitos? Será que existe uma receita para formar duplas infalíveis? E será que a matemática tem alguma coisa a ver com isto?

Nos anos 60, havia um problema importante no sistema de saúde norte-americano, a respeito da alocação de médicos e médicas que haviam acabado de se formar em hospitais de todo o país. Como não eram nem os profissionais nem os hospitais que escolhiam quem iriam para onde, com frequência muitos médicos e médicas acabavam em locais que consideravam menos preferíveis, enquanto os hospitais não conseguiam contratar suas melhores opções.

Motivados por este problema – e por diversas outras questões que frequentam o imaginário matemático –, David Gale and Lloyd Shapley propuseram uma regra para a formação de pares. O que ficou conhecido como algoritmo de Gale-Shapley é uma receita que, se seguida, garante que os pares formados não se veem incentivados a se romper. Ou seja, um/a profissional não é capaz de trocar de hospital sem acabar em um cenário pior.

Gale e Shapley fundavam assim uma importante área de pesquisa em matemática, a teoria de matching, de central importância à teoria dos jogos. Eles haviam demonstrado que se houver dois grupos que têm um interesse mútuo (hospitais e médico/as, professores e escolas, pessoas e pessoas) é possível alocar integrantes de um grupo a integrantes do outro, sem que eles manifestem uma propensão a realocações. Para tanto, bastaria que cada um listasse os integrantes do outro grupo segundo sua ordem de interesse. E o algoritmo se encarregaria do resto.

Por falar em grupo, David Gale e Lloyd Shapley pertenceram a uma seleção de mentes verdadeiramente brilhantes, por assim dizer. Estudantes de doutorado na Princeton da virada dos anos 40 para os 50, tiveram como mentor Albert Tucker, que também orientara John Nash. Diz-se que foi Gale quem sugeriu um dos ingredientes fundamentais ao desenvolvimento do famoso equilíbrio de Nash.

Uma curiosidade sobre o método: ele opera por candidatura e descarte. Ou seja, integrantes de um grupo se candidatam a integrantes do outro. E os últimos decidem com quem permanecem pareados com base nas candidaturas que receberam. É possível provar em termos matemáticos que o grupo que se candidata tem um resultado melhor.

A teoria de matching ficaria adormecida por alguns anos, até a década de 80. Àquela altura, a matemática brasileira Marilda Sotomayor desembarcava na Universidade da California Berkeley e conhecia David Gale. Conta-se que ao adentrar a uma de suas aulas, Sotomayor anotou alguns problemas escritos no quadro. Em uma semana, havia resolvido menos da metade do que havia julgado uma lição de casa. Assim, decidiu procurar Gale para sanar dúvidas e questionar (de fato, surpreender!) o professor da disciplina.

O que Marilda Sotomayor julgava uma lição de casa era, na verdade, uma lista de perguntas fundamentais da teoria. E as soluções que ela havia proposto reacenderam e avançaram substancialmente a área. A teoria de matching continuava a se desenvolver! Como continua até hoje, com aplicações diversas a problemas em ciências da vida e à economia. Não por acaso a área foi agraciada com o prêmio Nobel de Economia de 2012.

É certo que o segredo para formar duplas perfeitas tem diversas camadas de adorável desafio. Mais verdade ainda é que parte da graça está em não haver receita. Mas quando o assunto é a curiosidade humana e a matemática, bem, este é um matching made in heaven.

Edgard Pimentel é matemático e professor da PUC-Rio
Fonte: Folha de São Paulo

Lucia Tinoco - O Uso de Diversos Recursos na Sala de Aula (14/07) às 19h


📌 Tema: "O Uso de Diversos Recursos na Sala de Aula" (14/07) às 19h
📌 Quem: profª Lucia Tinoco
📌 Quando: 14/07 às 19h - 22h
📌 Onde: online  https://youtu.be/kAxLjzPY8ZY

👉 Com certificado

Venha participar dessa roda de conversa com a profª Lucia Tinoco e o seu grupo de trabalho, do Projeto Fundão da UFRJ, sobre os diferentes recursos utilizados em sala de aula.
Transmissão pelo canal do Respira Educação

Caso necessite de certificado acesse o site do Sympla pelo link: https://www.sympla.com.br/lucia-tinoco-e-suas-contribuicoes-no-projeto-fundao__885583

10 julho 2020

Live "Matemática Escolar e Matemática Acadêmica na Formação Inicial" (13/07) 19h


📌 Tema: "Matemática Escolar e Matemática Acadêmica na Formação Inicial"
📌 Quem: Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Ferreira (UFOP)
📌 Quando: (13/07) 19h
📌 Onde: youtube https://www.youtube.com/watch?v=KZWKRPm-ok0

👉 Sem certificado

Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral. Serão 11 lives no total.
Não consegui mais informações :(

09 julho 2020

"A MATEMÁTICA ITINERANTE: um projeto em comemoração ao biênio da Matemática." (10/07) às 15h


📌 Tema: "A MATEMÁTICA ITINERANTE: um projeto em comemoração ao biênio da Matemática." (10/07) às 15h
📌 Quem: Luana Leal Alves, Letícia Klein Parnoff e Lisandra de Oliveira Sauer
📌 Quando: 10/07 às 15h
📌 Onde: online  https://webconf.ufpel.edu.br/b/ana-ndf-4ne

👉 Com certificado

Ciclo de Conversas sobre o livro: A extensão nos 50 anos UFPel.
Discussão sobre o projeto: A MATEMÁTICA ITINERANTE: um projeto em comemoração ao biênio da Matemática.

Simpósio de estudos sobre as Matemáticas Islâmicas De 29 a 31 de julho de 2020 + Programação completa!


De acordo com Berggren (2003), a civilização islâmica pode ter produzido uma quantidade impressionante de tratados matemáticos entre os anos de 750 e 1450 da nossa era. Esses trabalhos trouxeram contribuições em diversas áreas da matemática como, por exemplo, na aritmética eles incluíram as frações decimais, na álgebra apresentaram métodos de resoluções para equações quadráticas e cubicas; também deixaram importantes contribuições na área da trigonometria através de suas refinadas tabelas com valores de seno e posições de astros. Além disso foram responsáveis, como bem sabemos, por sistematizar e preservar os conhecimentos de que dispunham através de suas traduções.

Entretanto, apesar da matemática islâmica medieval ter produzido diversos nomes de sábios com produções inéditas notáveis à matemática, e as ciências de modo geral, a lacuna bibliografia a respeito desta temática no Brasil, e até internacionalmente, ainda é incontestável. Consideramos que esta escassez de tradados se deve ao fato de que “há apenas poucas décadas a comunidade acadêmica reavaliou o papel da ciência islâmica na formação do pensamento científico moderno” (MOREY, p.1, 2018).

Reconhecendo a importância da produção científica e, particularmente, da produção matemática desse período o objetivo do evento configura-se, portanto, em apresentar aos participantes alguns sábios e suas respectivas tratados/contribuições para o desenvolvimento científico e que ainda estão ocultos dos relatos históricos.

📌Coordenação geral do evento:
Profa. Dra. Ana Carolina Pereira (UECE)
Profa. Dra. Bernadete Morey (UFRN)
Profa. Ma. Ana Paula Pereira do Nascimento Silva (IFCE)
📌 Quando: De 29 a 31 de julho de 2020
📌 inscrições: https://www.even3.com.br/semi2020?fbclid=IwAR0FxSmtcjCeWJa4Te0yFCCG4Eg2AP9DbVDAwvywbQuhxo2qFtXvmTGBQQA
👉 com certificado


Programação:
👉quarta-feira, 29 de julho de 2020

📌14:00 - 15:00 - com Bernadete Morey
Notas sobre a introdução ao estudo da matemática islâmica com
(não consegui um resumo)

📌15:10 às 16:10 - por Fabian Arley Posada Balvin
📌Tema: Al-Khwarizmi (790-850)
Abu (Abdellah) Ja'far Muhammad ibn Musa al-Khwarizmi teve seu ápice intelectual no início do século IX e seu nome é de obrigatória menção quando o interesse é tratar o desenvolvimento histórico não só da matemática, mas também de outras ciências como a geografia, a astronomia e a computação. A este autor estão associados os vocábulos álgebra e algoritmo, termos latinizados das palavras al-jabr e Al-Khwarizmi respetivamente. A primeira em árabe indica a ação de restauração e a segunda associada a um conjunto de passos para obter um determinado resultado. Na atualidade esses termos fazem parte substancial da aritmética, da álgebra e das ciências da computação. O principal interesse nesta apresentação é comentar e discutir algumas aproximações da vida acadêmica deste autor imbricada à vida social e cultural da época, a partir da limitada literatura achada e que de fato nos foi acessível na linguagem próxima.

📌 16:20 - 17:20  com  Com Midori Hijioka Camelo
📌Tema:Abu’l-Wafa (940-998)
(não consegui um resumo)

👉Quinta-feira, 30 de julho de 2020

📌14:00 - 15:00 com Giselle Costa de Sousa
📌Tema:BU ARRAYHAN MUHAMMAD IBN AHMAD AL-BIRUNI (973 – 1048)
 As terras islâmicas, durante a idade média mais especificamente, contam com a contribuição de muitos personagens com um desejo de adquirir/produzir conhecimento, entre esses, surge al-Biruni (973-1048), que se destaca não somente pelo volume de suas obras como também pelas suas habilidades e seu progresso nas mais variadas áreas de conhecimento incluindo a produção em áreas como Astronomia, Matemática, Geografia, Religião e Ciência, entre outras. Desse modo, sua contribuição nos romota as miríades de conhecimentos científicos resultados de suas investigações e remonta um cenário que renasce co mo uma inspiração para todos os que seguem e estudam seu trabalho, sobretudo, imerso num contexto profícuo de produção de conhecimento. Estudiosos do tempo moderno acreditam que al-Biruni tenha escrito quase 200 trabalhos. Destes trabalhos, poucos permanecem, a grande maioria se perdeu ao longo dos últimos mil anos. Muitos dos volumes existentes de al-Biruni ainda não foram traduzidos do árabe, tornando difícil para os acadêmicos ocidentais estudarem seu corpo completo de trabalho. Nesta ótica, a presente palestra busca apresentar  alguns traços biográficos de al-Biruni dentro do contexto de produção da matemática islâmica medieval de modo a disponibilizar informações organizadas sobre o corpo de trabalho observável do referido personagem, bem como, suas influências e condução dentro do campo da matemática e ciência de modo geral.

📌 15:10 - 16:10  Com Gabriela Lucheze de Oliveira Lopes
📌Tema:Abu Ali al-Husain ibn Abdallah ibn Sina (Avicenna) (980-1037)
 A ciência e a matemática floresceram mais fortemente nos países islâmicos no período compreendido entre os séculos IX e XIV. Dentre muitos estudiosos islâmicos dessa época destaca-se Abu Ali al-Husain ibn Abdallah ibn Sina, nascido em 22 de agosto de 980 d.C., em Bukara, uma das cidades do atual Uzbequistão. Naquela época, Bukara era a capital do império e, junto com Samarcanda, eram centros culturais. O contexto político em que
ibn Sina viveu foi dominado por um período de grande instabilidade.  Conhecido pelos ocidentais como Avicena, foi autor de mais de cem livros, nos quais versou sobre lógica, ciências naturais, matemática, metafísica, teologia e medicina. Sua obra o Kitab al-Shifa (O Livro da Cura) é uma enciclopédia constituída por livros que tratam das ciências fundamentais, da lógica, matemática, física e astronomia. No Al-Shifa, as ciências matemáticas foram subdivididas em quatro áreas principais e quatro subáreas. Avicena morreu em 1037 em Hamadã na Pérsia, atual Irã.

📌16:20 - 17:20  Com Francisco de Assis Bandeira
📌Tema:GHIYATH AL-DIN ABU’L-FAT? ‘UMAR IBN IBRAHIM AL-NAYSABURI (1048-1131)
 Esta palestra tem como objetivo narrar uma breve história do matemático, filósofo e poeta persa Omar Khayyam (1048-1131). Nesse sentido, organizei em duas seções. A primeira levará o leitor aos contextos histórico e geográfico de Nishapur, cidade localizada ao nordeste do Irã, terra natal de Omar Khayyam, e de outras cidades por onde ele passou, em especial a de Samarcanda. Ela é uma cidade muito antiga, fundada no século VIII a. C. Hoje, é a segunda maior de cidade do Uzbequistão. Na segunda seção, relatarei uma breve biografia de Omar Khayyam, tanto no campo da poesia, expresso no Rubaiyat, que o levou a ficar conhecido no mundo Ocidental, quanto nos campos do conhecimento por ele dominado, tais como, a filosofia, a matemática, astronomia, jurisprudência, história e medicina, todavia, destacarei o campo do conhecimento matemática.

👉Sexta-feira, 31 de julho de 2020

📌14:00 - 15:00  Com Severino Carlos Gomes
📌Tema:A Álgebra de Sharaf al-Din al-Tusi (c.1135-c.1213)
 Sharaf al-Din al-Tusi (c.1135-c.1213), supostamente nasceu na região Tus, no nordeste do Iran. É certo que ele passou grande parte de sua vida ensinando em diferentes cidades como Damasco, Aleppo, Mosul e outras da região. A sua maior contribuição foi um manuscrito sobre Álgebra, basicamente, um tratado sobre equações cúbicas. Mesmo sem indicar o processo analítico, o trabalho de Sharaf mostra condições sobre a existência de raízes positivas de determinadas equações cúbicas. Para o historiador da matemática islâmica Roshid Rashed, o trabalho de Sharaf representa uma contribuição essencial para  o estudo de curvas por meio de equações, marcando assim o início da geometria algébrica.

📌15:10 - 16:10  (não sonsegui informação sobre o palestrante)
📌Tema: Al-Tusi, Nasir (1201-1274)
Nasir al-Din al-Tusi foi um sábio persa que atuou em vários ramos, como a filosofia, biologia, medicina, lógica, matemática, teologia, entre outros. Ele é muitas vezes considerado o criador da trigonometria como uma disciplina matemática, principalmente por meio de sua obra Kitab al Akhlaq-i Nasiri (Tratado sobre Figuras Transversais), conhecido também pelo nome “Tratado sobre quadrilátero completo” de 1260. Nessa palestra iremos tratar de sua biografia e alguns feitos no decorrer da história da matemática islâmica.

📌16:20 - 17:20  Com Kaline Andreza de França Correia Andrade
📌Tema: Al-Kashi (1380-1429)
 Ghiyath al-Din Jamshid Mas'ud al-Kashi é um dos mais renomados matemáticos do mundo islâmico e ficou conhecido por suas incríveis habilidades em cálculos mentais, alguns de seus apelidos são: "A verdadeira pérola da glória da sua idade", "O segundo Ptolomeu", "o rei dos engenheiros", "O revisor" e "nosso mestre do mundo", ele nasceu no final do século XIV na cidade de Kashan, no atual Irã, era médico de formação, mas seu verdadeiro interesse eram as áreas de matemática e astronomia. Mostrou-se extremamente prolífico durante o período em que permaneceu na corte do governante Ulugh Beg, neto de Genghis Khan, na cidade de Samarcanda, atual Uzbequistão. Al-Kashi trabalhou na madrassa de Ulugh Beg e no observatório astronômico erigido por este. Ele escreveu diversas obras sendo a mais impressionante o al-Risala al-Muhitiyya (“Tratado sobre a Circunferência”) finalizado em 1424 cujos resultados só foram superados cerca de duzentos anos depois. Nessa palestra iremos tratar de sua biografia e seus principais feitos.

📌17:30 - 18:30  Com Ana Paula Pereira do N. Silva
📌Tema: Kazi-Zade (1364-1436)
Kazi-Zade ar-Rumi, como ficou conhecido nosso astrônomo, significa filho de juiz (Kazi-Zade), vindo de rum (ar-Rumi). Seu verdadeiro nome era Salah al-Din Musa Pasha. Nasceu em 1364 na cidade de Brussa, na Turquia; viveu 72 anos e morreu em Samarcanda no Uzbequistão, local onde começou seus estudos, desenvolveu seu tratado e trabalhou por vários anos na Madrassa de Ulugh Beg. Infelizmente, nosso personagem fica encoberto historicamente pelo seu contemporâneo e amigo pessoal al-Kashi, muito mais conhecido. Faremos o melhor possível para apresentá-lo e exibir suas contribuições para ciências. Ka zi-Zade escreveu vários comentários sobre obras de matemática e astronomia durante seus primeiros anos em Samarcanda. Estes parecem ter sido escritos para Ulugh Beg; isto significa que Kazi-Zade estava produzindo material como professor para o jovem governante que se interessou muito mais pelo desenvolvimento cultural de seu povo do que pela expansão territorial. O texto de título árabe Risala fi ishikhraj jaib daraja wahida que, em português, estamos nomeando de Tratado sobre a determinação do seno de 1 grau foi o trabalho mais original de Kazi-Zade e, basicamente, apresenta o valor do seno de um grau através da resolução de uma equação cúbica obtida a partir de construções geométricas. Seu resultado tem exatidão de 10 casas sexagesimais para o valor do seno de 1 grau.

Palestra "Ensino Híbrido em tempos de pandemia: tecnologias digitais e sala de aula invertida" (11/07) 9h


Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral.
Aula inaugural do Curso de Extensão - "Cada um na sua casa: alguns caminhos para ensinar matemática em ambientes virtuais" - oferecido pelo Grupo de Pesquisa TIME (UFRJ) em parceria com a SBEM Rio de Janeiro.

📌 Tema: "Ensino Híbrido em tempos de pandemia: tecnologias digitais e sala de aula invertida"
📌 Quem: Prof.ª Dr.ª Gilmara Barcelos (IFFluminense/SBEM Rio de Janeiro)
📌 Quando: (11/07) 9h
📌 Onde: https://www.youtube.com/watch?v=bIacZhPjWFA
👉 sem certificado

08 julho 2020

Live “Um panorama de novos projetos em curso no GHEMAT-Brasil" (11/07)

Ementa – O objetivo é proporcionar uma visão geral de novos projetos de história da educação matemática, de diferentes regiões brasileiras, em curso no GHEMAT, submetidos ao Seminário Temático na opção T1: Propostas – Projetos em desenvolvimento sem resultados parciais. Dentre outros aspectos, serão problematizadas as fontes constituídas e as maneiras como a memória da educação matemática é representada em diferentes tempos históricos, indagando como pensamentos e atos foram deixados no passado por educadores matemáticos.

📌 Tema: “Um panorama de novos projetos em curso no GHEMAT-Brasil: das fontes aos marcos teóricos”
📌 Quem: Dra. Neuza Bertoni Pinto (REAMEC) e Dra. Maria Cecília Bueno Fischer (UFRGS)
📌 Quando: 11/07 14h00 as 15h10
📌 Onde: online
👉 Com certificado, inscrições a partir 08/07  – 18h00
https://xviiiseminariotematico.paginas.ufsc.br/programacao-geral-1/

webinários “Multiplicando saberes” (09/07)


Webinários “Multiplicando saberes”, adaptação do Seminário #MentalidadesMatemáticas para o ambiente virtual. No primeiro encontro, em 9 de julho, Jack Dieckmann, Carol Piaia e Telma Scott apresentarão o Curso de Férias, que aconteceu em janeiro de 2020 em uma escola da rede pública de Cotia (SP), com 70 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

O objetivo é contar a vivência de professores e alunos, descrever o conteúdo e as práticas de ensino de Mentalidades Matemáticas, além de compartilhar recursos gratuitos com os educadores. Guarde a data na agenda e acompanhe o lançamento aqui na página do Facebook.

📌 Quando: 09/07 17h
📌 Onde: online Facebook https://www.facebook.com/events/2810142992425044/
👉 sem certificado

07 julho 2020

Dica de série Arquivo X


Por Luciano Menezes Gonçalves

Aproveitando a chagada de todas a temporadas de Arquivo X no serviço de streaming da  Amazon (ela também está na GloboPlay) trago esta recomendação de série e mostrarei o porquê dela ter tudo a ver com matemática.

Se você gosta de Fringe, Lost, Sobrenatural, Buffy a Caça Vampiros, Bones, Verônica Mars, Ghosted, saiba que todas são inspiradas em arquivo X.

Arquivo X começou como tapa-buraco de programação da Fox e acabou como uma das mais importantes séries de TV da década de 90, ganhando o Globo de Ouro, prêmio equivalente ao Oscar para os programas de TV, de melhor série por três anos, além de ganhar os prêmios de melhor ator e atriz para seus protagonistas (eles foram indicados em 4 anos). Fora uma centena de prêmios técnicos e de roteiro. A série possui um total de 11 temporadas e 218 episódios.

O começo:

A série conta a história de um departamento do FBI responsável por investigar casos sem solução ou que tenham relação com fenômenos inexplicáveis, os arquivos X. Este departamento é composto pelos agentes Fox Mulder protagonizado pelo ator David Duchovny e pela agente Dana Scully interpretada pela atriz Gillian Anderson (que atualmente vive a mãe do Otis na série Sex Education da Netflix).

Um dos muitos trunfos da série é a simbiose entre os agentes Mulder e Scully, enquanto outras obras de investigação temos um protagonista e um assistente, aqui são dois personagens fortes e com protagonismo na história. Enquanto que Mulder é formado em Psicologia e especializado na criação de perfis psicológicos de assassinos, Scully é bacharel em física e doutora em medicina. Enquanto Mulder é ridicularizado no FBI por acreditar em alienígenas e fenômenos sobrenaturais, Scully é totalmente cética e com forte perfil científico em suas investigações.

Só em assistir o piloto da série vocês já terão um bom panorama do clima e da mecânica da série. Investigações, suspense, conspirações e roteiros instigantes com boas reviravoltas. Apesar do primeiro episódio ter uma temática alienígena saiba que nem todos os episódios tratam deste assunto. Um dos elementos introduzidos aqui e que revolucionou a indústria do entretenimento na época é o fato da série ser dividida em dois tipos de episódios. Um grupo onde a temática é sobre a tentativa de provar a existência de vida alienígena e de uma conspiração envolvendo o governo americano que esconde esta descoberta da opinião pública, onde estes episódios são continuações uns dos outros. Os fãs costumam se referir a estes episódios como “a mitologia”. O segundo grupo é formado por episódios independentes com começo, meio e fim, onde investigações levarão os agentes a confrontarem todo tipo de fenômenos paranormais fora da temática alienígena. Os fãs costumam chamar estes episódios de “monstro da semana”.

Na série um dos pontos fortes são os roteiros que não subestimam a inteligência do espectador, que sempre fogem do lugar comum e por mais fora da realidade que o argumento inicial seja consegue montar uma história verossímil.

 Valores encontrados no Arquivo X:

Método científico, trabalho em equipe e argumentação. Apesar de todos os assuntos inexplicáveis tratados, a linha de investigação segue sempre pelo embate de argumentos de Mulder, que acredita nestes fenômenos, e Scully, que refuta e usa de métodos científicos na investigação. E quando você acha que esta polarização cairia numa briga sem fim, estas duas visões diferentes dos fatos são a chave para chegar na conclusão dos casos.

Pensamento crítico. Em tempos de pós-verdade, arquivo X é um oásis por valorizar o pensamento crítico em meio as manipulações que o governo faz para sabotar o trabalho dos dois heróis, esconder informações da opinião pública, etc ... não vou dar detalhes para não entregar spoilers.

A mulher na ciência. A personagem Dana Scully é uma heroína tão forte que esta personagem é responsável por inspirar toda uma geração de meninas a entrarem no mundo da ciência e seguirem carreiras científica.

Arquivo X soube envelhecer?

Definitivamente sim, tirando pouquíssimos episódios que ficam muito datados por causa da trama ser centrada em tecnologias (ex. o episódio “O fantasma da máquina” da temporada 1) ela envelhece bem pois os roteiros são focados mais em aspectos psicológicos ou dramas sobre o “monstro” e não no “monstro” em si. Outros roteiros têm como gancho principal aspectos filosóficos da nossa vida ou levanta questionamentos sobre medos, instintos, ética, dogmas ou preconceitos, assuntos que sempre serão debatidos pela sociedade. Outras temáticas encontradas são política, espionagem, paranoia, os abusos do governo sobre as liberdades dos cidadãos com a justificativa de proteção contra algum inimigo (note que isso tudo antes de estourar o escândalo da NSA e Edward Snowden). Ainda sobre as manipulações do governo, posso citar como exemplo algumas das frases usadas na abertura de episódios:  “Acuse os seus inimigos daquilo que você é culpado”, "Você vê o que eu quero que você veja" ou "Negar tudo". Mais um exemplo é o uso de manipulação de informação ou o uso de notícias para atacar o caráter de pessoas para desacredita-las, quase sempre por elas terem provas ou opiniões que desagradam o governo.

Quando ao aspecto técnico os episódios agora estão todos em widescreen e em full HD, note que nas 4 primeiras temporadas não existia tal resolução nos televisores e os episódios eram em resolução 4X3.  O upgrade é bem produzido e você nem vai notar que esta vendo uma série de quase 30 anos mas que nunca foi tão atual.
PS. A versão que se encontra na Amazon está com opções legendada e com a dublagem original dos studios da VTI Rio!

Fonte: https://pt.qwe.wiki/wiki/The_X-Files, IMDB.

Veja abaixo o trailer da temporada 10 da série

Live "Matemática e Língua Materna" com Nilson José Machado (09/07) 14h


Não tem a palestra que eu recomendei do prof. Nilson José Machado no Instituto de Estudos Avançados da USP? Então descobri que ele vai participar de uma live sobre o mesmo tema com o prof. do Carlos Mathias (UFF) no canal Matemática Humanista.
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Live "Matemática e Língua Materna" (09/07) 14h
📌 Tema: "Matemática e Língua Materna"
📌 Quem: Nilson José Machado e Carlos Mathias
📌 Quando: (09/07) Quinta-feira de 14:00 a 15:30
📌 Onde: Omline no Matemática Humanista http://www.youtube.com/matematicahumanista/live
👉 Sem certificado