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31 dezembro 2020

Palestra com Prof. Claudio Possani

Para fechar o ano de forma leve convido vocês para assistirem uma palestra com o Prof. Dr. Claudio Possani intitulada Desafios e possibilidades que as tecnologias colocam para os professores.
A palestra foi realizada em dez 2020.
Note que mesmo com a transmissão cheia de problemas técnicos vale muito a pena assisti-la para conhecer a história deste professores e suas opiniões sobre tecnologias e ensino de matemática.

 Relembre também o uma ótima tirada dele durante uma aula no vídeo que já apareceu aqui no canal. 

E abaixo a palestra



29 dezembro 2020

Você é a favor da educação?

Em dezembro presenciamos uma série de ataques a educação pública, isso foi mostrado em vários posts no canal. Agora passado o sufoco convido vocês a refletirem sobre os políticos "que se dizem defender a educação" mas na verdade defendem a educação como uma mercadoria.


 Transcrição do texto:
Recentemente vocês devem ter acompanhado, ocorreu todo uma campanha por parte de professores e pesquisadores e militantes da área da Educação para garantir que o Fundeb que é o fundo de Desenvolvimento da Educação Básica não fosse atacado.
E por que que isso estava ocorrendo?  Tem gente na Câmara que diz defender educação, mas defende a educação privada. Teve a situação com partido Novo na Câmara dos Deputados que ia acabar criando uma situação de destinar quase 16 bilhões de reais da rede pública para rede privada através de instituições entendidas como filantrópicas confessionais, pois é confessionais! e também o sistema S. Teve muita pressão para que o Senado rejeitasse, deu certo. Depois volta para a câmera e lá tava o partido Novo querendo retirar a verba das escolas públicas de novo. Mas a pressão seguiu e foi possível garantir que o Fundeb continuasse público.

Esse episódio trás uma discussão bem importante para gente, que é sobre o que é defender a educação (pra valer! De verdade!) Se você pergunta para qualquer brasileiro se essa pessoa acha que é importante defender a educação, que é importante investir em educação, que é importante ter mais educação no nosso país é bem bem provável que a pessoa fale:  Ah... não! Mas só dizer que defende a educação não diz tanto assim, é importante sempre investigar o que que está por trás disso? Qual é o projeto político envolvido nessa defesa da educação? É sobre educação de qualidade que seja pública, gratuita e realmente Universal ou se trata de uma defesa da educação que também possa ser um bem de consumo no mercado, uma mercadoria, algo que garanta uma enorme presença do setor de escolas, cursinhos e faculdades particulares. Será que faz sentido chamar de educação de qualidade quando um projeto pensa educação como algo que possa ser
excluído de acordo com quem pode pagar? Como isso se compara entre regiões
do Brasil e o que dizer sobre o que realmente está sendo ensinado ali. Será
que educação que exclui dados importantes da história é algo que a gente pode dizer que é de qualidade? Eu diria que não!
O Ideb é o índice de desenvolvimento da Educação Básica, ele sai a cada dois anos e ele é muito importante como um parâmetro para gente avaliar o que é educação de qualidade no Brasil. Ele ajuda nesse propósito, e por conta disso, o país traça metas de avanço na Educação Básica e tecnicamente tem que trazer as medidas públicas necessárias para garantir isso. Mas a região norte do Brasil, só a 36,4% das escolas atingiram as metas para rede pública e os dados mostram que enquanto a nota Geral da rede pública no Ideb foi de 5,7 nas privadas foi de 7,1 e eu garanto que isso não é porque o público é naturalmente ruim e o privado naturalmente melhor. Ainda tem partido achando que pode tirar bilhões da rede pública para passar para privada. Esta desigualdade e tende a piorar durante a pandemia, já piorou. Em novembro de 2020 a campanha latino-americana pelo direito à educação denunciou que embora a garantia do direito à educação seja uma tarefa, seja uma obrigação dos estados nacionais, a
gente tem visto uma operação na direção contrária, durante a pandemia e desde
antes. Mas agora, você tem por exemplo, é a família e até mesmo docentes assumindo os custos de equipamentos digitais para garantir que a criança o que o jovem tenha aula, sendo que essa sensibilidade deveria ser questão de política pública. E quando os pais os professores não conseguem arcar com esses estudantes? Simplesmente vão ficando mais e mais para trás e aqui é muito bom mencionar o peso que se coloca principalmente nos ombros das mulheres, porque elas são vistas ainda pela sociedade com as responsáveis pelos cuidados familiares e acabam sendo elas mesmas que precisam se preocupar com o acesso à educação dentro de casa, durante a pandemia.
A desigualdade é uma realidade constante do meio educacional. Isso atravessa questões de classe, de gênero raciais e muito mais. Quando um dos requisitos passa a ser poder aquisitivo, quem pode pagar por uma escola privada de elite ou quem pode pagar para que outras pessoas criem seus filhos para poder crescer na sua carreira.
Nós estamos muito longe de um ideal de educação realmente Universal. Mas não é só parte do partido Novo se colocando como um obstáculo nessa situação. Assim como figuras do partido se apresentam como defensoras da educação mas não dizem que são na verdade defensores da educação privada como mercadoria. E isso ocorre de outras formas por aí também, na defesa de educação, mais educação excludente e o que pode colocar o aprendizado dos Estudantes em risco a favor de um modelo ideológico; pois estamos
vendo vários governadores avançam em projetos de militarização das escolas. Destacamos o caso dos governos do Paraná e do Distrito Federal. Trata-se de um projeto imposto de cima para baixo, sem transparência
real com as comunidades e com algumas consultas nas comunidades completamente atropeladas, nada de democráticas. E do lado disso, tentam trazer também o ensino domiciliar para jogo quando vários especialistas apontam que não há regulamentação correta. Para que ocorra dessa forma,  também pode apresentar riscos de deficit Educacional aprofundando as desigualdades. E até mesmo de exposição de crianças à ambiente abusivos nos seus lares por tempo integral. É uma coisa bem séria porque educação é coisa bem séria e a polícia que precisa ser verdadeiramente Universal com qualidade. O investimento necessário precisa ser público não pode ser mercadoria.

 

28 dezembro 2020

Existe uma forma melhor de contar que a de 1 a 10? Para muitos matemáticos, sim!

 

Existe uma forma melhor de contar que a de 1 a 10? Para muitos matemáticos, sim!

Veja no site uma reportagem mostrando outros sistemas numéricos além da base 10 e as vantagens do sistema com 12 dígitos segundo os matemáticos.
Por fim veja um vídeo da BBC (em inglês) mostrando esta curiosa teoria.
Note que a reportagem em vídeo (logo abaixo) é mais completa do que a versão em texto.

A segui o link para a reportagem em texto e em português [ aqui ]

 

27 dezembro 2020

Dica de filme nas férias: Os 7 Suspeitos / Clue

 

 Hoje trago uma dica de filme para as férias que mistura diversão,  roteiro inteligente e o jogo clássico de tabuleiro Detetive (Clue no original).

Caixa do jogo Detetive.

 
O filme Os 7 suspeitos, (Clue no título original), é um ótimo filme para se ver nas férias, ele mistura comédia, suspense e mistério.

O que tem de matemática ou ciência neste filme?
Aqui o que temos é o bom exercício da lógica para conseguir desvendar o que pode ter acontecido. É como no jogo de tabuleiro, onde se deve descobrir quem matou, onde matou e qual foi a arma do crime.
Pode-se comparar o filme com a resolução de problemas de matemática. Temos que ficar atentos as informações que foram dadas, saber quais são úteis para ajudar a resolver o problema, temos que criar conjecturas, verificar se são válidas, usar a lógica e a dedução para resolução.

A sinopse do filme:
Seis indivíduos recebem cartas anônimas os chantageando e  convidando cada um para um jantar na mansão do ostentoso Sr. Pessoa (Lee Ving). Eles são recebidos pelo mordomo, Wadsworth (Tim Curry mesmo ator que faz o funcionário do hotel Em Esqueceram de Mim 2 que persegue o Macaulay Culkin), que atribui a cada convidado um pseudônimo a fim de proteger suas identidades: Sr. Green (Michael McKean), Coronel Mostarda (Martin Mull), Sra. Peacock (Eileen Brennan), Professor Plum (Christopher Lloyd), Srta. Scarlet (Lesley Ann Warren), e Sra. White (Madeline Kahn). Após o jantar, eles descobrem que foram chamados para conhecer o seu chantageador: o Sr. Pessoa, e cada um deles recebe uma arma. Quando o anfitrião aparece morto, o grupo se apavora e procura por pistas para revelar o assassino. Só que já é tarde demais e mais pessoas aparecem mortas. Agora só resta descobrir: quem matou quem, em qual cômodo e com qual arma.  
 
O filme possui nota 7.3 no IMDB e é de 1985.
O filme tem direção de Jonathan Lynn responsável por filmes como Meu Vizinho Mafioso (2000) e Meu Primo Vinny (1992).

Os dois atores mais conhecidos do filme são Tim Curry e Christopher Lloyd. Tim Curry, já mencionado acima pelo filme Esqueceram de Min 2, neste filme esta numa das melhores interpretações de comédia da carreira. Outro grande filme dele é a versão original de IT a Coisa de Stephen King, onde ele interpreta Pennywise (o palhaço vilão do filme).
Christopher Lloyd é o eterno Dr. Emmett Brown da trilogia De Volta para o Futuro.

Curiosidades:
Quando o filme foi lançado nos cinemas cada sala de cinema exibia um final diferente para o filme (foram gravados 3 finais).
Os cômodos da mansão são arranjados na mesma ordem do tabuleiro do jogo.
A cor dos carros dos convidados é a mesma cor dos seus peões no jogo de tabuleiro.
Vários personagens do filme usam roupas de cores contrárias as dos seus nomes: Srta. Scarlet (vermelho) usa roupa verde, Sra. White (branco) usa roupa preta Sra. Peacock usa roupa dourada e laranja, Sr. Green (verde) não usa nenhuma peça verde, Coronel Mostarda usa roupa marrom escura, etc. 

O filme pode ser achado atualmente na plataforma Amazon Prime.

Abaixo algumas fotos dos cartazes de promoção do filme.


Fonte: IMDB, Google imagens.




26 dezembro 2020

Leia e ouça um conto que ensina para crianças os conceitos de probabilidade, sorte e azar.


Em tempos de pós-verdade e negacionismo da ciência poder estimular o pensamento científico desde cedo é uma iniciativa muito bem vinda. Conheci a pouco tempo um podcast chamado Histórias de Ninar para Pequenos Cientistas que apresenta em um de seus episódios uma história ensinando acaso, probabilidade e azar para os pequenos. Achei muito interessante. Esta é uma iniciativa do governo de Minas Gerais para divulgação científica.
Roteiro de Luiza Lages, com colaboração e consultoria científica do professor Ricardo Takahashi, do Departamento de Matemática da UFMG.
O conto se chama Rafa e o azar: um conto sobre a probabilidade matemática e pode ser ouvido logo abaixo. 

Se o player não carregar use o link: https://open.spotify.com/episode/4gHK1AkxIZyygpDx2MANSt

Deixei aqui também a transcrição do conto:

Um jogo de sorte

Era mais um dia de férias para as irmãs Rafa e Ju. E elas estavam entediadas. Já tinham visto TV, jogado jogos no celular, ajudado a mãe a colocar a mesa do almoço. Ajudado o pai a limpar a mesa de almoço. Brincado com o cachorro. Brincado de esconde-esconde, de montar quebra-cabeça e tomado banho de mangueira. E, depois de tudo isso, ficaram sem ideias do que fazer… A mãe das meninas sugeriu: “Por que vocês não jogam um jogo de tabuleiro? Tem tantos aí!”

Rafa não gostou muito da ideia, porque Ju era dois anos mais velha. Sempre ganhava! Já tinha jogado muito, por dois anos inteiros a mais que ela, não parecia muito justo. E Rafa não gostava de perder, viu. Ficava inconformada! Mas a irmã sugeriu que elas escolhessem um jogo de sorte. Ela disse que as duas iam ter a mesma chance de ganhar. Hm… A menina topou. E começaram a brincar.

Era até bem legal. Elas tinham que rolar o dado e andar pelo tabuleiro, seguindo o que as casas falavam: volte um espaço, ande dois, compre uma carta, ganhe dinheiro, perca dinheiro, fique uma rodada sem jogar. Era por aí. Mas claro… Quem chegava primeiro ao final, vencia. E tudo dependia do bendito dado!

Ju já estava lá na frente. Tirava cincos e seis, rodada atrás de rodada. Enquanto isso, Rafa jogou uma vez: um. Na próxima rodada, um. E depois, de novo, um! Não era possível! Acho que poucas vezes a menina sentiu tanta raiva em toda a vida! Apelou. Levantou, furiosa, e gritou que assim não dava! Como ela podia ser tão ruim no dado?

Alguns dias depois…

Rafa assistia ao jogo de futebol com o pai. Ela se perguntou por que ele sempre vestia o mesmo boné, velho e feio, para ver os jogos, mesmo assim, dentro de casa. “Meu pai é esquisito”, pensou. Resolveu perguntar o porquê de toda essa esquisitice. O pai riu e disse que não tinha muita explicação, só que aquele era o boné da sorte. Ele gostava de usar durante os jogos para não perder.

Rafa achou aquilo sensacional. Correu até a irmã e a desafiou para mais uma partida do jogo de tabuleiro. Assim que o pai desligou a TV, pediu o boné emprestado, certa de que aquilo ia garantir a sua vitória. As meninas começaram a brincar. Seis. Cinco. Seis. Outro seis. Rafa se sentia invencível! Finalmente ganhou de Ju. E, para ela, o segredo de tudo era o velho boné feio do pai.

A certeza da sorte

À noite, ainda usando o boné, sentou-se à mesa com uma confiança… Disse que nunca se sentiu tão sortuda. “Mãe, me dá dinheiro que vou ganhar na loteria”, comandou. A mãe riu e perguntou de onde vinha toda aquela certeza. Quando Rafa contou sobre o boné, os jogos e futebol do pai e a partida contra a irmã, a mãe riu alto. Muito alto. Não conseguia parar de rir. Rafa não entendeu nada. E explicou de novo: “A Ju é muito boa nos dados e eu só perco. Menos quando estou com o boné da sorte! Ele dá sorte de verdade, eu juro!”

Depois de segurar a risada, a mãe perguntou para o pai das meninas se o boné dava tanta sorte assim. Afinal, seu time só ganhava? O pai riu meio sem graça e disse que não era bem assim. Depende do ano, depende do campeonato, depende de um tanto de coisa. “Menos do boné, não é mesmo?”, perguntou a mãe. Ela explicou que se o pai usasse ou não o boné, isso não ia fazer muita diferença nos resultados do jogo. E que, para as partidas de Ju e Rafa, também não. Disse que o que acontece ao jogar um dado é apenas acaso.

Por causa do acaso

E o que é o acaso? É um fenômeno, uma coisa que ocorre, sem nenhuma causa. Que não tem motivo ou explicação para acontecer como acontece. Por isso, não dá para controlar os resultados. Se você joga um dado para cima, e o dado for bem feito e funcionar direitinho, tem a mesma chance de tirar qualquer um dos números: um, dois, três, quatro, cinco ou seis. Não tem nada que você pode fazer para garantir um seis, quando você quer um.

Por isso, a gente fala que é uma coisa aleatória. E aí, a cada vez que a jogada for repetida, várias e várias vezes, vai produzir efeitos diferentes! E isso vale para diversos fenômenos e experimentos. A única coisa que muda os resultados é o acaso. Às vezes a gente chama isso de azar. Outras vezes, de sorte. Depende se a gente acha os resultados bons ou ruins!

Mesmo sendo assim, ao acaso, dá para saber quais as chances de uma coisa acontecer. E a gente faz isso usando matemática.

Probabilidade

“Meninas, isso é probabilidade”, disse a mãe de Rafa e de Ju. Ela explicou que quando alguém fala assim, que é provável que uma coisa aconteça, significa que tem mais chance de acontecer, não é? A probabilidade estuda qual a chance de chegarmos a um resultado. Por exemplo, tirar o um ou o seis no dado. E ela disse que a chance de tirar o número que você quer, ao jogar o dado uma vez para o alto, é de uma em seis. E que todo mundo tem essa mesma chance: a Ju ou a Rafa, com ou sem boné da sorte.

Rafa ainda não conseguia acreditar. Ela estava tão confiante no boné… A mãe sugeriu então que elas fizessem um experimento! Falou para a Rafa jogar o dado dez vezes com o boné, dez vezes sem. E aí ver o que aconteceria. Ju foi anotando os resultados. Ahá! Rafa comprovou a sorte do boné. Tirou três “uns” sem o acessório de sorte! E só do número três para cima vestindo o boné. Se aquilo não era o boné fazendo mágica, não sabia o que era.

Experimentos sobre o azar

“Não tão rápido! Quem disse que os nossos experimentos acabaram?”, perguntou a mãe. Ela explicou que, dez vezes ainda era pouco. Era normal tirar um resultado daquele. Instruiu as meninas agora a fazer isso cem vezes!! Primeiro com boné e depois sem. Ficaram lá algum tempo, jogando e anotando cada número. E não é que dessa vez o boné parece que não deu tanta sorte assim? A mãe contou quantas vezes cada número apareceu para cada uma das situações. Ficou tudo meio parecido!

Rafa ficou surpresa! Será que foi só o acaso mesmo que garantiu a vitória dela contra Ju no jogo? Parecia que a mãe estava certa… E depois ainda veio outro experimento. A mãe disse que ia ser legal fazer a mesma coisa com uma moeda. Jogar para cima e ver quantas vezes saía cara ou coroa. Ela disse que agora era ainda mais fácil entender o acaso. Porque só tinha dois resultados possíveis, né? Um lado da moeda ou o outro.

As meninas começaram a brincar, jogaram a moeda várias e várias vezes para o alto. Se desse cara, Ju ganhava. Se desse coroa, a vitória era da Rafa. Anotaram quem tinha ganhado em todas as rodadas. E não é que, mais uma vez, ficou tudo meio igual? Se tivessem jogado só cinco vezes, a Ju ia ganhar de lavada… E a Rafa ia ficar braaaava. Mas depois de jogarem umas cem vezes, viram que o jogo podia virar! Legal, né?

Convencida de que ganhar nos dados, na moeda ou na loteria era ação do acaso, Rafa devolveu o boné ao pai. E ainda avisou: “Pai, vou te dar um boné novinho de Dia dos Pais. Esse aí tá muito feio. E acho melhor você estudar probabilidade”.

23 dezembro 2020

Dodecaedro + icosaedro = icosidodecaedro regular (sólidos de Arquimedes)


Sabe o que acontece se você juntar um dodecaedro regular com um icosaedro regular?

Lembrando que o dodecaedro é o sólido formado por 12 doze faces pentagonais e o icosaedro regular é o sólido formado por 20 faces triangulares.

Temos um Icosidodecaedro! Ele é um sólido de Arquimedes formado por 20 faces triangulares e 12 doze faces pentagonais.

Ele possui 30 vértices idênticos onde se encontram 2 triângulos e 2 pentágonos.
Ele possui 60 arestas idênticas, cada uma separando um triângulo e um pentágono.

17 agosto 2020

Palestra "Educação Matemática Inclusiva e Síndrome de Down!" (20/08) 16h

 

📌 Tema: "Educação Matemática Inclusiva e Síndrome de Down!"
📌 Quem: professor Leo Akio
📌 Quando: (20/08) 16h
📌 Onde: Online
👉 Com certificado

Inscrição: http://www.matematicahumanista.com.br/eventos

16 agosto 2020

Ciclo de palestras - Ensino/Aprendizagem da Matemática em uma Nova Perspectiva" (17 a 22/08)

 

O evento conta com palestras nas áreas de matemática, astronomia, pedagogia, informática e segurança pública.
Consulte a programação completa no link abaixo:

📌 Quando: (17 a 22/08)
📌 Onde: Online
👉 Com certificado!
Inscrições pelo link [ https://doity.com.br/xvii-semana-acadmica-do-polo-regional-uabcederj-de-rio-bonito-comemorativa-dos-20-anos ]

Chamo a atenção para as seguinte palestras:

18/08  20h A Astronomia no Ensino de Matemática - Catherine Costa Oliveira da Silva  

19/08 19h Ensinando a Transgredir: por uma educação como prática de liberdade  - Leidiane Macambira

20/08 20h Dinheiro é bom e Eu gosto: primeiros passos de um investidor sardinha - Vanderlei de Mello Mosca

21/08 20h Usando as TICs como Ferramenta Pedagógica em Tempos de Adversidade - Paulo César Rodrigues

22/08 15h P = i*ad+a ---- Precisamos ir além da Decoreba Alucinada - Ricardo Hoffmann

05 agosto 2020

Live "Desmos: Matemática em Ambientes Virtuais" (06/08) 19h


📌 Tema: "Desmos: Matemática em Ambientes Virtuais"
📌 Quem: Michel Cambrainha e Gladson Antunes (UNIRIO).
📌 Quando: (06/08) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=Uk5ufvuvjqo
👉 sem certificado

Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral. Serão 11 lives no total.
Não consegui mais informações :(

04 agosto 2020

Palestra "Tecnologias para o Ensino da Matemática: estratégias remotas e presenciais" (05/08) 19h


📌 Tema: "Tecnologias para o Ensino da Matemática: estratégias remotas e presenciais"
📌 Quem: prof. Dr. João Bottentuit Junior
📌 Quando: (05/08) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=RHrUfDjkr1M&feature=youtu.be
👉 Sem certificado


Live de abertura do "Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática" (05/08) 19h



📌 Tema: Live de abertura do "Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática"
📌 Quem: Alayde Ferreiras (UNEB), Fátima Oliveira (IFC/SBEM) e Paula Civieiro (IFC)
📌 Quando: (05/08) 19h
📌 Onde: Online https://www.facebook.com/sbemriodejaneiro/videos/326321538731474/
👉 sem certificado

Este curso ja foi divulgado aqui veja mais informações:
https://cubomatematica.blogspot.com/2020/07/curso-de-formacao-para-realizacao-de.html

03 agosto 2020

Lives SBM “Tecnologias e Ensino de Matemática” de 05/08 a 26/08

A partir do dia 5 de agosto a SBM começa uma nova séria de lives sobre tecnologias e o ensino de matemática.
Todas as lives terão certificado de participação mediante a solicitação após as mesmas.
Confira o dia e horário das próximas no final do texto:

📌 Tema: "Sala de aula em transformação: tecnologia, educação online e a plataforma Desmos"
📌 Quem: Michel Cambriainha e Gladson Antunes
📌 Quando: 05/08 17h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=netHPKdka3w
👉 Com certificado.

Programação:

📌 05/08 às 17h - Sala de aula em transformação: tecnologia, educação online e a plataforma Desmos.

📌 12/08 às 17h - Pensamento computacional para professores de matemática: o quê e como?

📌 20/08 às 17h - O Geogebra como ferramenta de apoio as aulas remotas

📌 26/08 às 17h - Matemática, Neurociência e Tecnologia em Ensino e Aprendizagem: A Importância dos Movimentos na Construção dos Diferentes Tipos de Pensamento

02 agosto 2020

Live “Pensamento Computacional” (04/08) 09h


Na próxima live do IAT tem dicas de vídeos, sites e discussões sobre Pensamento Computacional e o Guia do Pensamento Computacional para a família!
📌 Tema: "Pensamento Computacional"
📌 Quem: Soraya Roberta
📌 Quando: (04/08) 09h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/c/InstitutoAn%C3%ADsioTeixeiraIAT/featured
👉 sem certificado

Palestra "Decolonialidade do saber na Educação Básica: olhar antirracista na perspectiva da Etnomatemática " (04/08) 14h


📌 Tema: "Decolonialidade do saber na Educação Básica: olhar antirracista na perspectiva da Etnomatemática"
📌 Quem: Eliane Costa Santos (UNILAB/BA) e Valdirene Rosa de Souza (SME-SP) e com a mediadora Cristiane Coppe de Oliveira (UFU)
📌 Quando: (04/08) 14h - 16h
📌 Onde: Online www.facebook.com/sbemmg
👉 Não tenho informação de certificado

Palestra "Repensando a aula de combinatória: o jogo da senha e seus desdobramentos" (06/08) 15h


📌 Tema: "Repensando a aula de combinatória: o jogo da senha e seus desdobramentos"
📌 Quem: Luzia Tonon Martarelli (UNIRIO) e Ulisses Dias (CAP-UFRJ)
📌 Quando: (06/08) 15h - 17:30h
📌 Onde: Online Google Meet
👉 com certificado
Inscrições pelo link [ http://www.extensao.uff.br/inscricao/ ]
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No próximo dia 06, quinta-feira, receberemos o grupo Jogos & Matemática - UNIRIO, representado pelos professores Luzia Tonon Martarelli (UNIRIO) e Ulisses Dias (CAP-UFRJ), para oficina "Repensando a aula de combinatória: o jogo da senha e seus desdobramentos".
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O link de acesso ao Google Meet será enviado por e-mail no dia do evento, na parte da manhã. Por isso, no ato da inscrição é muito importante conferir se o endereço de e-mail está digitado corretamente.
Caso não receba o link, entre em contato conosco pelo e-mail: eventosdalicenca@gmail.com.
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A sala do Google Meet será aberta com 15 minutos de antecedência. Ao realizar a pré-inscrição, sua vaga será garantida até o horário de início do evento (15 horas). Após este horário, abriremos a sala para outros interessados e as vagas serão preenchidas por ordem de chegada.
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Acesse http://bit.ly/cubomat 😉 (ou use o link na bio)
🔴Não deixe de acessar o site para mais detalhes dos assuntos divulgados aqui!
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01 agosto 2020

Matemática é a forma mais perfeita de comunicação!


Veja vídeo onde a matemática Luciana Lomonaco fala sobre filosofia e matemática. Ela fala como a matemática é a forma mais perfeita de comunicação. (2min.)


"Incluir é construir pontes: Matemática e Literatura" (03/08) 16h


📌 Tema: "Incluir é construir pontes: Matemática e Literatura"
📌 Quem: Jacques Fux
📌 Quando: (03/08) 16h - 18h
📌 Onde: Online
👉 Com certificado
Nesse programa da Matemática Humanista, Carlos Mathias receberá o matemático e escritor Jacques Fux! A conversa se dará sobre o tema Matemática e Literatura, à luz de perspectivas inclusivas entre o humano e o exato.
Inscrição: http://www.matematicahumanista.com.br/eventos

31 julho 2020

Veja um caso de uso da matemática na indústria da moda para auxiliar a tomada de decisão num grande varejista de roupas


Veja abaixo um case onde as lojas Renner usa a matemática e IA para otimizar seus estoques.
Note que a matéria não é sobre matemática, mas separei a parte onde falam da inovação para a tomada de decisão onde utilizam matemática e IA. Vale como um exemplo de uso da matemática na indústria da moda. Saiba que a loja investiu em 2019, foram R$ 751 milhões em inovação. Segue abaixo:

"O núcleo de pesquisa analisa as tendências para o desenvolvimento das coleções. Por ainda serem muito valorizados, mais de 800 desfiles são decupados por ano, além da análise de hábitos de consumidores em festivais de música. Através de estudos dos produtos que são mais comprados em cada loja, é feito um perfil de cada tipo de demanda de acordo com a localização, possibilitando que seja feita uma distribuição melhor ajustada. "Temos, hoje, uma equipe de matemáticos trabalhando e fazendo correlações para identificar, através de históricos, a probabilidade de venda de cada produto", conta Costa.

Os modelos aplicados permitem prever, com alto grau de precisão, a demanda diária por tipo, tamanho e cor de diferentes itens, assim como os volumes totais mensais de venda de cada loja em operação, com base no desempenho passado e em possíveis cenários futuros. A partir daí, a Renner consegue planejar os estoques e as encomendas aos fornecedores com maior assertividade, além de aperfeiçoar o abastecimento de peças e os ajustes operacionais necessários nos pontos de venda.

Inteligência Artificial
No ano passado, 8,5% dos produtos vendidos pela Renner já foram distribuídos às lojas de acordo com as projeções obtidas por meio de inteligência artificial (IA). Nesta etapa do projeto, a empresa contemplou itens básicos e com históricos mais consolidados, como jeans, camisetas e underwear masculino, feminino e infantil. Com isto, a grife registrou vendas adicionais de 12% desses itens abastecidos por IA, com estoques 18% menores do que seria necessário para suportar o mesmo nível de crescimento pelos meios convencionais de alocação de mercadorias.

A companhia iniciou agora a aplicar a tecnologia para prever a demanda por artigos de moda mais fashion, que apresentam variações frequentes de características como cores, modelos e padronagens. Para isso, tornou-se a primeira varejista de moda no Brasil a utilizar a chamada "ontologia de dados", que permite relacionar mudanças em outros atributos – desde o tipo de uma gola até o comprimento das mangas ou o formato das estampas – ao histórico do desempenho das peças. Com isso, a IA deverá ser responsável por orientar a distribuição de 17% do sortimento total das lojas no acumulado de 2020, com uma previsão de mais 5% em vendas adicionais com estoques 10% menores.

A tecnologia também elevou o chamado "nível de serviço" [que representa o índice de disponibilidade dos tamanhos e cores dos produtos procurados pelos clientes nos pontos de venda] de 78% para 93% somente no segundo semestre do ano passado, enquanto, para 2021, a meta é alcançar o patamar de 97%. "

fonte: https://amanha.com.br

30 julho 2020

"Uma conversa sobre o Projeto Livro Aberto de Matemática" (30/07) 19h


Ainda da tempo!
📌 Tema: "Uma conversa sobre o Projeto Livro Aberto de Matemática"
📌 Quem: Fabio Simas e Letícia Rangel
📌 Quando: (30/07) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=BS2SuypPT8Q
👉 com certificado

O grupo Respira Educação está promovendo palestras pelo seu canal no Youtube e dia 30 de julho, às 19h, é a vez do Livro Aberto de Matemática! Os professores Fabio Simas e Letícia Rangel, dois dos idealizadores, contarão sobre a criação, desenvolvimento e produção do projeto! Não perca!
Para inscrever-se, acesse aqui: https://www.sympla.com.br/projeto-livro-aberto__918075

"Ensino Híbrido: Uma experiência, para o desenvolvimento do letramento estatístico com alunos do Ensino Médio" (31/07) 9h


📌 Tema: "Educação Estatística na perspectiva do Ensino Híbrido: Uma experiência, para o desenvolvimento do letramento estatístico com alunos do Ensino Médio"
📌 Quem: Stênnio Lúcio da Rocha
📌 Quando: (31/07) 9h
📌 Onde: Online 
👉 Sem certificado
Obs: o link para a apresentação só será divulgado pouco tempo antes da apresentação neste endereço:
https://www.facebook.com/obama.imd/photos/a.288602041618269/902468693564931/?type=3&theater

Oficina: Explorando ambientes virtuais para o ensino de matemática (01/08) 9h


Esta palestra é promovida pela SBEM do Rio de Janeiro.

📌 Tema: "Oficina: Explorando ambientes virtuais para o ensino de matemática"
📌 Quem: Agnaldo Esquincalha (UFRJ), Marcio Almeida (UFRJ) e Pedro Britto (UFRJ)
📌 Quando: (01/08) 9h
📌 Onde: https://www.youtube.com/watch?v=-fO2lNtppG8

👉 Sem certificado

Mesmo que você não tenha conseguido se inscrever no curso que foi divulgado a alguns dias por aqui, algumas aulas vão ser abertas ao público em geral. Serão 11 lives no total.
Não consegui mais informações :(

29 julho 2020

Seminário "Educação Matemática, Exclusão Social e Política do Conhecimento" (30/07) 16h


📌 Tema: "Educação Matemática, Exclusão Social e Política do Conhecimento"
📌 Quem: Gelsa Knijnik
📌 Quando: (30/07) 16h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/c/MatemáticaHumanista/
👉 Com certificado
Inscrição: www.matematicahumanista.com.br/eventos


Produção de vídeos e o ensino de matemática (30/07) 16h


📌 Tema: "Produção de vídeos e o ensino de matemática"
📌 Quem: Ravelly Pereira, Renata Teófilo, Domingos Neto
📌 Quando: (30/07) 16h
📌 Onde: Online
👉 Com certificado
No blog tem a programação completa!
Inscrições pelo link [ http://eventos.uvanet.br ]

28 julho 2020

“Ciência de dados: o futuro é agora!” (29/07) 17h


O Instituto Sidarta, que aplica no Brasil o Programa @mentalidadesmatematicas, promove a série de webinários “Multiplicando Saberes”. Em parceria com o Itaú Social e com apoio do @impa_oficial, os encontros online são uma adaptação do Seminário Mentalidades Matemáticas previsto para ocorrer presencialmente em outubro, mas transferido para o ambiente virtual devido às restrições de isolamento social impostas pela pandemia da Covid-19. Serão seis webinários mensais, abertos no Facebook, com duração de 1h30, até dezembro de 2020.

Como preparar uma nova geração para o universo do Big Data?
Como trazer exemplos atuais para as aulas de matemática?

📌 Tema: “Ciência de dados: o futuro é agora!”
📌 Quem: Andre Carvalho, Hallison Paz, Maitê Salinas, Marcelo Soares
📌 Quando: (29/07) 17h
📌 Onde: Online Facebook https://www.facebook.com/events/850757629077655/
👉 Sem certificado


I Jornada Online - Vídeos Didáticos e Matemática - I JOVIDMat (30 a 31de julho)


Olá, este evento parece muito interessante! Ai UFF vê se aprende.

OBJETIVOS
1. Reunir virtualmente professores de matemática, estudantes de licenciatura em matemática e interessados em produzir vídeos para o ensino de matemática​ para discutir e trocar ideias acerca desse recurso.
2. Divulgar trabalhos de professores de Matemática, especialmente da Região Norte do Ceará, ​ que produzem vídeos para ensinar matemática​.

PROGRAMAÇÃO:
30 de julho, quinta-feira
10h: Seminário/Abertura (YouTube).
14h: Minicurso 1: Equipamentos para produção de videoaulas (Google Meet).
16h: Mesa Virtual: A produção de vídeos didáticos de Matemática e o ensino remoto na
Pandemia (YouTube).
31 de julho, sexta-feira
9h: Além de câmeras e roteiros: apresentações das discussões do GELAVID.
10h: Roda de conversa – Compartilhando experiências com produção de vídeos didáticos
para o ensino de Matemática (Google Meet).
14h: Minicurso 2: Iluminação e composição na produção de vídeos.
16h: Seminário/Encerramento (YouTube).
Até 31 de julho
Envio de vídeos de professores (Até 1 minuto de duração) que querem divulgar seu
trabalho com produção de vídeos (canais, redes sociais, etc) para ensinar matemática
(serão publicados no YouTube e divulgados nas redes sociais do LAVID e do Curso de
Licenciatura em Matemática da UVA).

site: http://www.matematicauva.org/lavid/

Realização:
Laboratório de Vídeos Didáticos (LAVID)
Curso de Licenciatura em Matemática
Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) - Sobral, Ceará
Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Matemática (GPEEMAT)
Apoio:
Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PRAE UVA)
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (Pró-Reitoria de Extensão e Cultura - PROEX / UVA)

Webinar - Estudos e projeções sobre a evolução da pandemia em diferentes regiões (30/07) 18h


📌 Tema: "Estudos e projeções sobre a evolução da pandemia em diferentes regiões "
📌 Quem: Adriano Batista (UFCG) - A evolução da COVID-19 no Brasil: um modelo SIR adaptado com estimação de parâmetros

Dani Gamerman (UFMG) - CovidLP: um aplicativo para prever a evolução da Covid19 baseado nos dados

Suzi Camey (UFRGS) - É possível fazer predição para a COVID-19?

Moderador: Marcelo Gomes (FIOCRUZ)

📌 Quando: (30/07) 18h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=R8GhJAzfdks

👉 Com certificado
Para requerer o certificado, o participante deverá preencher o formulário de solicitação no site da SBM,logo após a transmissão do webinar( https://www.sbm.org.br/lives-sbm).

Estes weberianos são uma parceria da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC)

27 julho 2020

Palestra "O letramento em Matemática ea BNCC: um desafio curricular" (28/07) 19h


📌 Tema: "O letramento em Matemática e a BNCC: um desafio curricular"
📌 Quem: prof. Dra. Katia Stocco Smole
📌 Quando: (28/07) 19h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/watch?v=VxX9pc1ViEo
👉 Sem certificado
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26 julho 2020

3a Semana de Engenharia Matemática e Matemática Aplicada da UFRJ (27 a 31 de Julho)

Não vou repetir muitas informações aqui pois no site dele está tudo muito bem organizado.

Dos dias 27 a 31 de Julho acontecerá a 3a Semana de Engenharia Matemática e Matemática Aplicada da UFRJ. O evento, totalmente online e gratuito, contará com palestras nacionais e internacionais, mesas redondas, entrevistas e seminários sobre diversos temas quentes da matemática e áreas afins! Todos os detalhes sobre a programação e inscrições estão no site: www.semap.rio.br
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A transmissão será feita ao vivo no canal da SEMAp: https://bit.ly/semapYT
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Alguns dos palestrantes:
Carlos Farina - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Cesar Niche - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Conrado da Costa - Durham University
Günter Ziegler - Freie Universität Berlin
Hal Schenk - Auburn University
Ivan Derzhanski - Bulgarian Academy of Sciences
Leslie Greengard - Courant Institute of Mathematical Sciences
Lis Custódio - Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Luciano Irineu - IMPA
Luna Lomonaco - IMPA
Marianty Ionel - Universidade Federal do Rio de Janeiro
Nisarg Shah - University of Toronto
Pedro Maia - University of Texas Arlington
Tamara Broderick - MIT
Umberto Hryniewicz - UFRJ/RWTH Aachen

Palestra "A estrutura textual das videoaulas: do texto à tela, o que aprendemos com os YouTubers" (28/07) 20h


VIII (Re)encontros da Matemática
Organizado por Licenciatura em Matemática - IFRJ - Volta Redonda

📌 Tema: "A estrutura textual das videoaulas: do texto à tela, o que aprendemos com os YouTubers"
📌 Quem: Marcelo Andrade Leite
📌 Quando: (28/07) 20h
📌 Onde: Online https://www.facebook.com/events/402538024039145/
👉 Com certificado

Palestra "Atividades matemáticas acessíveis para alunos com deficiência visual" (28/07) 19h


O Respira Educação convida a professora Claudia Segadas e sua equipe do grupo do Projeto Fundão para falar sobre atividades matemáticas acessíveis para alunos surdos e alunos com deficiência visual.

A professora Cláudia Segadas possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1983), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1988) e doutorado em Educação Matemática pela Universidade de Londres (1998). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática.

📌 Tema: "Atividades matemáticas acessíveis para alunos com deficiência visual"
📌 Quem: Claudia Segadas
📌 Quando: (28/07) 19h
📌 Onde: Online https://youtu.be/uXZfxOaWHOk
👉 Com certificado
Inscrições pelo link [ aqui ]

Webinar " Modelos Matemáticos para Epidemias" (28/07) 18h


Diante do cenário mundial, onde todos estão voltados para a pandemia pelo covid-19, a Sociedade Brasileira de Matemática - SBM e a Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional - @sbmac1978_ vão debater no webinar " Modelos Matemáticos para Epidemias" sobre como a Matemática pode contribuir na prática para estudos de epidemias e pandemias. Essa iniciativa é uma excelente oportunidade de levar a todos informações relevantes sobre a aplicação da Matemática na vigilância epidemiológica - investigação e controle de doenças.

Convidados e Temas
Pedro Peixoto (USP) - Modelagem da dinâmica espacial-temporal da COVID19 considerando dados de celulares georreferenciados

Claudia Mazza (UFRRJ) - Avaliando estratégias de relaxamento do distanciamento social

Claudia Sagastizábal (Unicamp) - Projetos Vidas Salvas e Robot Dance

Moderador
Tiago Pereira (ICMC/USP)

📌 Tema: "Modelos Matemáticos para Epidemias"
📌 Quem: Pedro Peixoto (USP), Claudia Mazza (UFRRJ) e Claudia Sagastizábal (Unicamp)
📌 Quando: (28/07) 18h
📌 Onde: Online https://www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado (veja instruções durante a live)

25 julho 2020

Live com professora finalista do prêmio educador nota 10 (25/07) 19h


Apesar dela ser professora de português, nada contra mas não é o foco do blog, vale a pena conhecer suas experiências.

A egressa da UNEB (Universidade do Estado da Bahia), Maria Isabel dos Santos Gonçalves, é uma das 10 professoras finalistas para o “Prêmio Educador Nota 10”. Ao “Prêmio Educador Nota 10” concorreram docentes de todo o Brasil. Maria Isabel Gonçalves fez Licenciatura em Língua Portuguesa e Literaturas no campus da UNEB em Seabra, leciona no Colégio Estadual Rui Barbosa, na cidade de Boninal, e também tem licenciatura em Filosofia. Neste sábado, 25 de julho de 2020, às 19:00 h., como convidada especial do projeto “A Vez da Palavra”, no canal “Universidade da Gente”, nossa professora “Nota 10” irá conversar com a professora Cybele Amado, diretora do Instituto Anísio Teixeira (IAT), e alguns de seus professores, que, segundo ela, contribuíram para sua formação.
Na live com Maria Isabel, além da professora Cybele Amado, teremos o Prof. Dr. Thiago Prado (UNEB), o Prof. Dr. Gildeci de Oliveira Leite (UNEB) e o Prof. Me. Elias de Souza Santos (UNEB), representando a Profª Me. Pascásia Coelho (UNEB). Mediados pelo Prof. Dr. Gildeci de Oliveira Leite (UNEB) saberemos mais sobre o projeto “As filosofias de minha avó: poetizando memórias para afirmar direitos”, sobre a trajetória da professora premiada, sobre sua relação com a UNEB, com professoras e professores que influenciaram em sua formação.

Para saber mais:
O professor é Luiz Felipe Lins que é outro finalista do prêmio educador nota 10 já apareceu aqui no blog num post do dia 18 de junho de 2020 onde ele ministrou uma palestra.
https://www.blogger.com/u/1/blog/post/edit/4357003274178062170/2011469395409992649
 
📌 Quem: Maria Isabel Gonçalves (finalista do prêmio educador nota 10)
📌 Quando: (25/07) 19h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=MBudaFfyDWk
👉 Com certificado

UEPB Processo Seletivo para 4 vagas de professores Substitutos na área de cálculo diferencial e integral II


A Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) anuncia Processo Seletivo para  quatro vagas de Professores Substitutos na área de cálculo diferencial e integral II.

Carga horária 20 a 40 horas semanais, com remuneração de R$ 1.718,99 a R$ 3.437,98.
A inscrição vai de 21 de julho de 2020 a 4 de agosto.
Inscrição será de R$ 50,00.
A avaliação será mediante prova didática e prova de títulos.
O contrato será realizado por período letivo semestral, com prazo determinado. No entanto, o Processo Seletivo terá vigência de 24 meses improrrogáveis.

Mais informações no edital [ aqui ]

24 julho 2020

Projeto da USP quer identificar padrões e dinâmica do crime + 4 bolsas para Matemática Aplicada


Um grupo de pesquisadores do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da Universidade de São Paulo (USP) pretende identificar os padrões e dinâmicas do crime em São Carlos (SP).

Entre os objetivos do projeto está compreender os inúmeros fatores que impactam a criminalidade em São Carlos, além de construir uma ferramenta que consiga prever ocorrências futuras. O projeto será desenvolvido com R$ 15 mil disponibilizados pelo Programa USP Municípios para despesas de custeio, além de quatro bolsas de iniciação científica.

A iniciativa é uma das consequências dos estudos que o grupo vem realizando nos últimos três anos em São Paulo, em parceria com cientistas do Núcleo de Estudos da Violência (NEV) da USP e da Fundação Getúlio Vargas (FGV) do Rio de Janeiro (RJ).

O professor do ICMC e coordenador do projeto, Luís Gustavo Nonato, explicou que em São Carlos o alvo da pesquisa será ainda maior porque os pesquisadores terão acesso a dados que estavam indisponíveis na capital. "Submetemos o projeto ao Programa USP Municípios exatamente para conseguir algum financiamento e estimular estudantes para adaptar o que já fizemos na cidade de São Paulo para o município de São Carlos", disse o professor. 

Fatores
O professor explicou que há inúmeros fatores que impactam o número de ocorrências criminais em um determinado local sendo eles: condições de trânsito, socioeconômicas e climáticas; densidade de edifícios residenciais, comerciais e industriais; presença de bares e restaurantes; fluxo de pessoas; presença de parques e praças.

"Existem trabalhos que mostram que determinados tipos de crime se intensicam a partir do aumento da temperatura e se reduz com temperaturas mais amenas ou com a elevação da quantidade de chuva", disse Nonato.  

Pesquisa
Na primeira etapa, os pesquisadores coletam os dados georreferenciados sobre os crimes. "Depois, analisamos esses dados ao longo do tempo, tentando entender, a partir das séries temporais, o que está acontecendo em cada região da cidade, procurando distinguir, principalmente, cada tipo de crime: roubo de carga, roubo de estabelecimento comercial, roubo de transeunte", contou o professor.

De acordo com o Notato, as séries temporais dos crimes que acontecem em cada local possibilitam identificar se as ocorrências apresentam algum tipo de periodicidade.

"Há casos em que, olhando as séries temporais, você descobre que tem um local em que os crimes acontecem sempre às sextas-feiras, na segunda quinzena do mês. Você vê isso claramente quando analisa os dados, porque as séries temporais permitem extrair esse tipo de informação, que é muito importante para embutir em um futuro modelo preditivo", explicou.

Depois de fazer a análise global e extrair os padrões de cada tipo de crime em regiões específicas, o próximo passo é agrupar os locais que apresentam padrões parecidos. Essas análises poderão auxiliar gestores da área de segurança a construir políticas públicas mais eficazes e eficientes.

Para realizar os estudos, os pesquisadores empregam ferramentas da área de computação, matemática e estatística, mesclando técnicas de ciência de dados e de inteligência artificial.

O diferencial é que a equipe apresenta os resultados dessas análises complexas por meio de uma plataforma de visualização computacional como, por exemplo, o CrimAnalyzer, que facilita a interação dos gestores públicos com os dados disponibilizados.

O projeto é realizado em parceria com a prefeitura de São Carlos. "A Secretaria de Segurança Pública tem sido muito importante por nos fornecer acesso aos dados da cidade. Não conseguiríamos fazer os estudos sem uma parceria como essa", disse Nonato.

Iniciação Científica
O projeto está com processo seletivo para contratação de quatro bolsistas, preferencialmente, alunos dos cursos de Estatística, Matemática Aplicada e Computação da USP de São Carlos. As inscrições podem ser realizadas até 27 de julho. O edital completo está disponível por meio deste [ link ].

fonte: Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação (ICMC) da USP de São Carlos (SP).



Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Aparecida De Goiânia, está com 3 vagas de professor substituto.


O Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Aparecida De Goiânia, está com um Processo Seletivo para professor temporário/substituto que tem entre outras vagas, 2 vagas para Física e 1 para Matemática.

Carga horária 20 a 40 horas semanais, com sal de R$ R$ 2.236,32 a R$ 3.522,21, com auxílio-alimentação de R$ 229,00
A inscrição vai de 17 a 31 de julho de 2020.
Inscrição será de R$ 40,00.
A avaliação será mediante prova didática e prova de títulos (em 7 de agosto).
O contrato será realizado por período letivo semestral, com prazo determinado e com possibilidade de prorrogação a cada final de semestre letivo (máx 2 anos). O processo tem validade de 1 ano.

Leia o edital e a ratificação [ aqui

Palestra "Educação Matemática: Desafios atuais e olhares para o futuro" (30/07) 17h



Eu não perco isso por nada!!!!
📌 Tema: Palestra "Educação Matemática: Desafios atuais e olhares para o futuro"
📌 Quem: Lilian Nasser, Tânia Campos e Ubiratan D'Ambrósio. 
📌 Quando: (30/07) 17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=tpB1mfnD2Nw

23 julho 2020

Concurso para professor de matemática em Salvaterra(PA)


A prefeitura de Salvaterra(PA) realizará concurso com 4 vagas para professores de matemática.

📌 Inscricões: 29/07 a 4/09
📌 Taxa: Entre R$68,00 e R$103,00
📌 Provas: 11, 18 e 25 de outubro
📌 Banca: Instituto de Desenvolvimento Social Ágata

Mais informações e edital: [ aqui ]

22 julho 2020

Curso de extensão “Educação Financeira no Ensino Médio”


Esse ano o tema  é “Educação Financeira no Ensino Médio”. O professor ministrante do curso é o Dr. Ivail Muniz, do Colégio Pedro II. O Professor Ivail defendeu sua tese de doutorado com o título “Econs ou Humanos? Um Estudo sobre a Tomada de Decisão em Ambientes de Educação Financeira Escolar”, na UFRJ em 2016, possui diversas publicações na área de Educação Financeira Escolar.

O curso será na modalidade Ensino à Distância e contará com 2 encontros virtuais por mês, utilizando o Google Meet, sempre às quartas-feiras,  de 18h às 20h30min., com atividades semanais por meio da Sala de Aula do Google! Será alinhado à BNCC, com ênfase nas habilidades curriculares! A carga horária total é de 40h e os participantes receberão certificado ao final do curso!

Este curso tem, entre outros objetivos, aperfeiçoar o material didático produzido pelo Livro Aberto para o Ensino Médio. Embora o foco seja o Ensino Médio, parte do curso pode ser adaptado para o final do Ensino Fundamental. É desejável que os participantes tenham a possibilidade de ministrar o conteúdo de Educação Financeira em suas aulas do Ensino Médio ou no final do Ensino Fundamental, durante o período do curso. Não é necessário que seja na mesma turma, no mesmo ano escolar ou na mesma escola.

Atenção! O número de vagas é limitado!
O período de pré inscrição será até o dia  31 de julho de 2020! Aproveite!

Faça sua  pré inscrição! https://rebrand.ly/preinscricao

21 julho 2020

Webinário "Discutindo gênero: múltiplos olhares" (21/07) 20h



Mais um encontro promovido pelo INSTITUTO FEDERAL do Rio de Janeiro Campus Volta Redonda.

📌 Tema: "Discutindo gênero: múltiplos olhares"
📌 Quem: Renata Arruda, Rosângela M. Pereira, Maria C. Ávila e Flávia Cópio
📌 Quando: 21/07 20h
📌 Onde: online https://meet.google.com/tmz-zjuu-pfz
ou https://www.facebook.com/events/945803632588699/
👉 Com certificado - não precisa de inscrição


Tendências e Possibilidades de Pesquisa em Educação Matemática no Ensino Superior.

📌 Quando: (24/07) 13:30
📌 Onde: online
👉 Não tenho informação de certificado
Para se inscrever: enviar um e-mail para mestradoensino@pucminas.br manifestando o seu interesse, passaremos a você o link e o código de acesso sala virtual.

Lives SBM - “Doutorado em Matemática no Exterior” (24/07) 17h


Mais uma boa indicação de live promovida pela SBM:

O professores contaram suas experiências pessoais fazendo doutorado nos EUA, e tambem de colegas que fizeram o doutorado em outros paises. Tentarão esclarecer algumas dúvidas comuns a respeito dos programas de doutorado em si, as aplicações para admissão, e as perspectivas futuras ao terminar o doutorado. Vale lembrar que, infelizmente, muitas respostas sobre o panorama de admissões a programas de doutorado pós-pandemia não terão respostas, e não estaremos oficialmente representando ou recrutando para CUNY na transmissão.

📌 Quem: Bianca Santoro e Renato Ghini Bettio
📌 Quando: (24/07) 17h
📌 Onde: online https://www.youtube.com/watch?v=DwGbyH9dtD0
👉 Com certificado

20 julho 2020

1º Ciclos de palestras e Lives do Respira Educação (21 a 24 de julho)


Evento promovido pelo Instituto Federal de Roraima IF-RR e o Instituto Federal do Rio.

Roda de conversa - Aulas Inovadoras: Práticas pedagógicas em Educação Matemática e 1º Ciclos de palestras e Lives do Respira Educação

O objetivo é proporcionar à comunidade acadêmica, docentes e demais professores de matemática das redes pública e privada, graduandos, pós-graduandos, atividades com professores de destaque e referência Nacional na área da Educação Matemática com foco em aulas inovadoras.
O evento também conta com a parceria do grupo Respira Educação que se une ao IFRR trazendo conjuntamente especialistas para o debate do tema, além de viabilizar a interação entre esses especialista e comunidade através da sua plataforma de webconferência.

Visite o site e veja a programação completa.

site:
https://www.respira-educacao.com.br/roda-de-conversa

inscrições:
https://www.sympla.com.br/i-ciclos-de-palestras-e-lives-do-respira-educacao-e-aulas-inovadoras-if-rr__908285

Lives Live SESI-CIEspMat (21/07) 15h


📌 Tema: "Aprendizagens Matemáticas no Contexto Pós Pandemia"
📌 Quem: Miguel Riberio (UNICAMP) ,Adilson Dalben (UNICAMP) , Laor Fernandes (UFSCAR)
📌 Quando: (21/07) 15h - 16:30h
📌 Onde: online link enviado apos inscrição
👉 Sem informação de certificado
Inscrições pelo link [ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd6myYdTA8gHx0kHbDf2hrVTIUsVz9CKfDrqlchwl2VVxjroA/viewform ]

Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática


Curso Feiras de Matemática
Iniciadas no estado de Santa Catarina, as Feiras de Matemática já são realizadas no Brasil há mais de trinta anos. Mais que um evento expositivo, as feiras se tornaram um profícuo lócus de formação de professores e alunos de todas os níveis e modalidades:

- Para estudantes, as feiras oportunizam desenvolver habilidades de escrita e comunicação em Educação Matemática, além de gerar aprofundamento em conteúdos e de promover conexão com outras áreas do conhecimento;

- Para docentes, as feiras se caracterizam como uma atividade de formação continuada, sobretudo quando apresenta diferentes abordagens metodológicas realizadas em escolas de todo país;

Ou seja, pelo exposto acima, percebe-se que as Feiras de Matemática estabelecem um espaço de troca de experiências e de socialização de práticas que, de fato, ocorrem em sala de aula, provocando novos sentidos para o ensinar e o aprender Matemática.

Conheça melhor as Feiras de Matemática em http://www.sbembrasil.org.br/feiradematematica. 


A SBEM-RJ, em parceria com o Movimento das Feiras de Matemática, convida você a realizar o "Curso de Formação para realização de Feiras de Matemática" durante o mês de agosto de 2020.

O Curso será oferecido virtualmente durante o mês de agosto de 2020, com presença obrigatória nas lives às quartas-feiras, de 19:00 às 21:00. O curso, com 30h de duração, é promovido pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Rio de Janeiro em parceira com o Movimento das Feiras de Matemática.

Público-alvo: professores que ensinam Matemática em todas as modalidades e segmentos, da Educação Infantil até a Educação Superior, incluindo a modalidade de Educação Especial.

Prioridade de vagas: professoras e professores que ensinam Matemática no estado do Rio de Janeiro, sócios da SBEM com anuidade de 2020 quitada.

Havendo possibilidade, professores que ensinam Matemática em outros estados e que ainda não sejam sócios da SBEM serão contemplados. De qualquer forma, as lives ficarão disponíveis em www.youtube.com/SBEMRiodeJaneiro, de modo que todos poderão ter acesso, mas apenas os matriculados no Curso e que estiverem presentes nas quatro lives e realizarem as atividades solicitadas serão certificados pela SBEM Rio de Janeiro.

Inscrições abertas a partir de 19/07/20 e até preencherem as 150 vagas.

link para inscrição: tinyurl.com/sbemrj-feiras

Lives SBM - “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática - Análise” (22/07) 11h


SBM promoverá uma série de lives chamada “Conhecendo as áreas de pesquisa em Matemática”. A série contará com 5 lives sobre algumas áreas de Pesquisa em Matemática. Convidamos renomados pesquisadores da área de Álgebra, Análise, Probabilidde e Estatística, Geometria e Sistemas Dinâmicos, para um bate-papo com nossos associados e seguidores.

Esta é a quinta e última live. Com data (22/07) será com Liliane Maia e Jaqueline Mesquita,ambas da UnB conversando sobre Análise.
📌Onde: https://www.youtube.com/sbmatematica
👉 Com certificado.